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  • 追寻学习的保存论意义-兼论门生的需求 日期:2010-10-27 15:51:48 点击:143 好评:0

    【择要】学习的意义是切磋学习问题时不成躲避的议题,对学习的了解与对门生的需求的了解老是互相关注的。在当今课程讲授鼎新背景下切磋学习的本质,需求超出传统的讲授熟谙论,走向保存论,使门生的需求和西席需求的奇特价值在讲授中有所表现,走向讲授即相遇的新的讲授了解,让师生共亭教与学的自由与欢愉。 【关头词】学...

  • 学习过程中的两种认知研究范式阐发及启迪 日期:2010-10-27 15:30:39 点击:86 好评:0

    【择要】学习过程研究不但在心理迷信范畴,并且在教诲迷信范畴都处于十分首要的根本职位。目前教诲技术范畴中,固然认知取向的学习过程研究服从已获得遍及承认和利用,但因为学习过程是一个复杂的d理过袒,已有的标记信息加工认知研究范式已闪现出必然的范围性,新联系主义认知研究范式的出tilt学习研究带来了全新的视角...

  • 人是如许学习的-有关学习研究工具的拓展 日期:2010-10-26 23:44:39 点击:94 好评:0

    【择要】为了适应社会的生长与转型,充分发掘人类的学习潜力并使其成为小我、构造、社会生长的首要机制已成为燃眉之急。近几十年来,西方学者经有关人的学习研究的工具拓展至专家、儿童、浅显人、从业者和学徒,从而使有关人是怎样学习的研究变得更加全面、深切和详确。存眷这一研究的服从将有助于安身于学习的立异鞭策教...

  • 学习情境的本质与创设战略 日期:2010-10-26 22:01:13 点击:217 好评:0

    【择要】创设学习情境是牵涉到讲授结果的首要环节。学习情境是与知识内容相适切的、内涵地包含问题的社会糊口事件,该当具有悬疑性、糊口性、实在性、复杂性、典范性、情理性、主体性、可变性等特性。创设有效的学习情境,对西席的专业才气与职业品德都提出了很高的请求。 【关头词】创设;学习情境;糊口事件;复杂性 在...

  • 21世纪的核心技术 日期:2010-10-26 12:59:41 点击:162 好评:2

    21世纪的核心技术1 学习和立异技术 创作发明和改革才气 在事情中揭示创作发明和发明才气 提出和实施新的思惟,并把新思惟传播给他人 对新的、不合的观点持开放的心态并主动回应 实施有创意的设法,对产生改革的范畴做出详细的、无益的进献 攻讦性思惟和处理问题的才气 应用精确的推理来了解事物 做出复杂的挑选和决定 了解体系之间...

  • 不合春秋学习者的心思特性阐发 日期:2010-10-23 23:53:51 点击:410 好评:0

    人的心思生长表示出多少个持续的阶段,处在不合春秋阶段的学习者会表示出不合的心思特性。相对某一个春秋阶段而言,这些特性具有必然的不变性,表示为在必然社会教诲前提下,必然春秋阶段的学习者处于必然的生长程度上,表示基秘闻似的心思特性,并且生长阶段的过程依次和生长速率是相对不变的。从学习的角度而言,学习者...

  • 图解甚么是学习? 日期:2010-10-23 23:31:29 点击:106 好评:4

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  • 深思的学习者 日期:2010-10-16 14:42:55 点击:123 好评:2

    以成心义学习为寻求目标的知识期间,作为学习者,我们要转变传统以主动的知识接管者角色,成为主动的、建构的、合作的、企图的、交换的、情境的和深思的学习者。 下面我要谈的是深思的学习者。 深思 :是个别对认知活动的自我意识、自我节制,属于元认知层次的高级思惟活动,是一种高阶学习技术,也是高阶才气的首要构成部...

  • 甚么是新学习迷信? 日期:2010-10-16 14:13:25 点击:80 好评:0

    新的学习迷信的特性在于他夸大度解性学习。他其实不否定思惟和问题处理的首要性。 新的学习迷信存眷认知的过程。它把人类学习看作是有目标指引,主动搜索信息和问题空间的过程。学习者带着丰富的先前知识、技术、观点、信奉和习惯进入正轨教诲,而这些已有知识极年夜的影响着他们对环境内容、环境构造和了解体例的了解。反过去...

  • 学习迷信的学术背景研究 日期:2010-10-16 14:11:13 点击:107 好评:4

    威廉冯特(wihelm wundt)尝试室在莱比锡的建立是人们试图经由过程迷信的体例体系研究人类的开端。当时,威廉冯特和他的同事们试图应用内省法对人类的意识进行切确的阐发。作为内省法的客观回应,行动主义者主张对心思的迷信研究必须限定在可察看的行动和才气加以节制的安慰前提上。在攻讦经历主义传统的根本上,行动主义者把...

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