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进步劳技讲堂演示有效性的实际与思虑

时候:2014-10-28 20:48来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

陶行知师长西席曾倡导糊口教诲,提出“行是知之始,知是行之成”的“行知观”。《上海市中小学休息技术课程标准》中将‘会脱手’作为休息技术课程的首要目标。而‘会脱手’,必须经由过程教员恰当的引导、演示和门生必然量的练习,才气到达讲授的有效性,促进门生对后继技术的了解和利用。

  罗森夏因等人以为,西席演示、指导练习和门生自力练习是有效讲授的核心构成部分,此中,演示是一种帮忙门生学习特定的行动技术和操纵步调的讲授体例,偶然仅仅靠西席报告是很难让门生学会的。特别是在新授的讲授中,要让每位门生学会一种技术,并能谙练把握,就教员来讲,必必要用好演示这类讲授体例。

  休息技术是一门实际性很强的课程,是以,在讲授中应用好演示,对进步讲堂讲授的有效性是十分无益的。比来几年来,我对若何进步劳技讲堂演示的有效性进行了一些研究,在此与年夜家一路研究。

一、进步劳技讲堂演示有效性的四个准绳

  1、针对性准绳

  劳技的讲授内容多种多样,对各种技术,要有不合环境的演示。比如:六年级课本中的牙签棒削粘,此中技术性比较强的部分可以伶仃作为重点进行演示,牙签的切,是比较详确的操纵,只经由过程讲授和图解还是不克不及了解的环境下,经由过程量媒体作出精确的演示,到达牙签棒可以或许向上折的结果,从而可以或许使船体到达完整同一,这一操纵非常详细地奉告门生一个数学关系,如果不演示,会让某些门生造成堵截牙签棒的失误操纵等,降落了讲堂的学习效力。

  是以,在劳技讲授中,针对性的演示,对进步讲堂的讲授结果是非常有效的。同时,只需少而精且针对性强的演示才更具压服力,更能收到较好的讲授结果。简练地为门生供应有针对性的演示,是劳技教员必必要做到的。

  2、挑选性准绳

  应课程内容的转变进行挑选性树模,也是进步劳技讲堂演示有效性所必须把握的准绳。必须明白该讲授内容是不是需求演示,门生在学习中是不是确有坚苦,演示是不是能处理这些问题等。这就需求西席在课前对课本内容及讲授过程中的活动事前均有详细的筹办。按照门生的学习实际环境作出公道的摆设,比如:部分演示、个别演示等情势,来达成讲授目标。

  对中国结中比较简朴的几个结尽可能不做演示,如:同心结、吉利结等,合用结中的救护结、行李结等。可让门生看了步调图本身去测验测验练习,需求时西席作点指导,而不需求完整直接的演示的。《云雀结》单个结的操纵,这个内容根基上由门生自主看图完成,西席应为那些识图才气弱的门生作一些演示,如许,能进步这些门生后继学习效力,让其较顺利地完成在圆环上单线体例云雀结的操纵,让全部门生都能在无限的时候内,获得本身才气范围内的最年夜成功。而对比较难的讲授内容,如:中国结中的盘长结、缝制中的几种针法操纵,这时候西席就应当进行演示,避免门生因操纵坚苦,造成不自傲,怕做不好而不敢年夜胆地去操纵。是以,演示也要按照讲授内容的不合进行挑选。

  3、开导性准绳

  在新课程的讲授中,演示不但只是为了让门生把握知识,还应起到开导、引导门生自主思虑和实际的感化,让门生在对他人的察看和鉴戒中,得出和找到本身的设法和创意,更加有效地去开辟思惟,激起想象。如:中国结的组合,西席把各种不合的中国结,有云雀结、盘长结、同心结等,组分解几种挂件,然后让门生也来测验测验摆放,从而激起门生的创作热忱;再如金属片剪贴和牙签棒削粘的课程中,构图的演示更加能有效地帮忙门生去把握有创意的画面。这类开导式的演示,不但使门生立异才气变强,且思惟也变得活泼了。

  4、信息化准绳

  跟着当代信息技术的生长,劳技讲授的传统演示体例,也有了新的冲破。采取多媒体什物投影仪,能直观地放年夜西席的演示结果,门生能更好地了解操纵的体例,进步讲授的有效性;同时采取多媒体powerpoint、flash软件等,把需求门生把握的关头性知识,制作成动画,无益于西席上课时的节制和调度和几次再现,再配上文雅的背景音乐,活泼讲堂氛围,营建调和的讲授氛围;而对比较复杂的内容,可以拍成录相,放在多媒体中进行利用,如许既节俭了时候,又进步了门生学习的效力,并且操纵便利,能定格、重放等。

2、进步劳技讲堂演示有效性的四种体例

  1、逆向演示,培养门生的逆向思惟才气

  逆向演示是一种开导门生本身去阐发和开启其智力的演示。引导门生从反向思虑问题,即最后一步到开端操纵的逆过程,用以培养门生的逆向思惟。

  如《电器结》讲授中,不是由西席直接演示操纵过程,而是多媒体播放电器结解开的全过程,让门生在察看解开结的过程中,去阐发,思虑电器结的打结体例,进步门生主动学习的才气,同时,也使讲堂讲授更有效,更踏实。

  2、分化演示,解除门生学习难点

  为了有效地让学心思解所要学习的操纵技术,在演示时,采取分化、恰当加快速率的体例,特别对初学比较难的内容,让门生有充分的察看时候和机遇,无益于学习结果的进步。如:在学习中国结盘长结的体例过程中,借助多媒体一一分化,让门生跟着操纵,再稳固练习,使每次的分化操纵都能精确、谙练地把握,最后再从头把分化的步调串连起来,门生就可以比较快的把全部结体例完成。像如许的分化演示,在中国结的课程中是比较多的,能比较有效地让门生在无限的时候中完成操纵。同时,把课中的重难点经由过程度化演示的体例,化整为零,各个击破,从而到达较好的讲授结果。

  3、几次演示,凸起讲授重点

  在技术操纵学习中,有的门生能很快地把握,但也有的门生把握得不敷抱负,如果教员不赐与指导和帮忙,就很难到达讲授目标,在这类环境下,几次演示,也是一个非常有效的讲授体例。详细可以如许做,事前把演示的内容拍好录象,或以多媒体闪现动画步调,通太重放、慢放、定格等节制手段,让门生对行动有详确的察看机遇,西席也可有更多的时候指导门生,帮忙学心思解行动,使门生的行动到达精确、标准。

  4、对比演示,标准技术操纵

  所谓对比演示,就是指西席为了对所教知识点讲授透辟了然,应用精确与错误的行动、差异较着的什物或图片形象等进行对比阐发申明的体例。

  比方:在《石膏版雕镂》中,石膏版有正反两个面,另有一个铁丝挂钩,看似简朴的知识,但有些门生,总会把挂钩倒置或正背面搞错,影响了作品的美妙。我就采取精确和错误的作品作比较,让门生非常清楚地去体味精确的操纵。在进行雕镂的过程中采取对比演示,一块用直接雕镂的体例,一块在用湿布润湿的根本上,再进行雕镂,门生就会发明第二种体例更有效。这类对比演示的体例,让门生把握了精确有效的操纵体例,使作品的质量有了必然的进步。

3、应用有效演示体例的一个实例

  二期课改提出了“以学天生长为本”的教诲理念,一切从门生的实际解缆。劳技讲堂演示也应按照门生的环境,不合的门生采取不合的演示体例,只需如许才气进步讲堂讲授的有效性。下面就以我执教的《电器结》为例加以申明。

  《电器结》是六年级劳技讲义中合用结的一个内容,就学习难度来讲,并不是复杂。在讲授时,我采取了分层讲授体例,对不合的门生采取不合的演示体例,让所有门生都能根基把握电器结的制作。

  起首采取的是逆向演示,面向全部门生,让门生旁观电器结解开的录相和脱手解开用线绳体例的电器结活动。在活动前,提示门生解开是制作的逆过程,要重视察看,思虑电器结的制作过程,在构造会商今后,就让门生用线绳测验测验操纵。成果有八位同窗根基把握制作要点,打的电器结质量也较好。

  然后,让根基把握的门生自行操纵练习,其他门生则旁观用多媒体PPT制作的电器结制作的步调分化动画。看完今后,构造他们会商消化,让他们对操纵的要点和重视点有清楚的体味,然后再让他们进行操纵,成果是另有四论理门生未完成。

  最后,让根基学会的门生开端用自带的电器线打电器结,将四论理门生集合起来,进行面对面的教诲,让他们跟着我一步一步学习制作,在教诲中发明个别门生制作中存在的问题,及时加以改正,很快这部分门生也学会了。

  在课上构造的电器结编结计时比赛中,最后学会的四论理门生的速率并不是是最慢的,此中有一名竟然也挤进了班级前5名。

  门生的接管才气是有差别的,不合的演示体例适合不合的门生。是以,我们在应用演示之前,必然要体味我们的门生,从而进步讲授的有效性。

  以上所述,是我在讲授实际中进步演示有效性的实际与思虑。演示在劳技讲授中是不成缺氨赡一种首要讲授体例,用好演示法也是进步劳技讲授结果的一个有效战略。

  首要参考文献

 

  [1]施良方,崔允漷.讲授实际:讲堂讲授的道理、战略与研究[M].上海:华东师范年夜学出版社.1999.7.

 

  [2]翁丽华.新课程下美术讲授演示法的公道应用[J].上海讲授研究.2008(4).

 

  [3]盛群力.直接指导学与教形式——按部就班、杂乱无章地展开讲授[J].当代讲授.2008(4).

 

嘉定区戬浜黉舍  葛建芳
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