前往顾页

讲授中要重视对门生的评价

时候:2011-04-26 21:11来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

新课程评价的首要感化在于促进门生的全面生长。让门生发明本身的好处和缺点,帮忙门生建立决定信念,变更门生学习的主动性,养成门生合作的精神,生长与人合作的技能。评价的内容不但有对知识与技术的检测,也应有对过程和体例的评价,还应有对门生的学习战略、情感态度的评价。只需如许,才气培养出适合期间生长需求的身心健康,有知识、有才气、有规律的立异型人才。

(1)给门生参与评价的权力。门生是学习的主人,门生的自评、互评及对教员作出的评价,都可以有效的变更门生学习的主动性,培养他们的创作发明精神,鼓动鼓励门生更多的看到他人的好处,战略的提出问题,更是培养门生谦虚好学品德的绝好机遇。

  (2)评价门生应当多几把尺子。多一把尺子就多一批好门生。因为世界上其实不存在谁聪明谁不聪明的问题,而是存在谁哪一方面聪明和怎样聪明的问题。黉舍里没有所谓的“差生”,每个门生都是奇特的、超卓的。如许的门生观一旦构成,就使得西席乐于对每位门生抱以主动、热切的希冀,并乐于从多角度来评价、察看和采取门生,重在寻觅和发明门生身上党肆光点,发明并生长门生的潜能。这类评价改变了传统的那种完整按一个同一标准要肄业生的做法,让每个门生都有表示的机遇,让每个门生的个性获得充分张扬,适合门生的认知规律,心思特性。

(3)评价中应遵守“没有最好,只需更好”。门生在这类只需更好的评价鼓励下,会不竭的寻求,不竭的摸索和攀登。这才是评价的真正目标。

顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
标签(Tag):根本教诲研究
------分开线----------------------------
------分开线----------------------------
颁发评论
请自发遵循互联网相关的政策法规,严禁公布色情、暴力、革命的谈吐。
评价:
神色:
考证码:点击我更换图片