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学习结果评价量表

时候:2011-12-25 00:31来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

评价项目

评价标准

评价得分

5

4

3

2

1

讲授构造情势的拔取(20

讲授设想拔取的讲授构造情势与该计划的讲授内容紧密密切符合

 

 

 

 

 

拔取的讲授构造情势适合讲授设想计划所针对的讲授工具的特性,无益于学习者的学习

 

 

 

 

 

拔取的讲授构造情势无益于本节内容知识的体系传授

 

 

 

 

 

拔取的讲授构造情势可以或许激起门生的学习兴趣

 

 

 

 

 

信息化讲授环境的拔取(20

能按照黉舍的详细环境拔取恰当的讲授环境,简朴易操纵

 

 

 

 

 

信息化讲授环境是按照讲授内容的知识特性而拔取的

 

 

 

 

 

拔取的讲授环境适于所选讲授构造情势的讲授的展开

 

 

 

 

 

在所拔取的信息化讲授环境构造的讲授适应学习者的特性

 

 

 

 

 

讲授设想的完美环境(30

完美讲授设想后,讲授设想计划中所选的讲授构造情势和信息化讲授环境适合讲授内容和讲授工具

 

 

 

 

 

在拔取信息化环境中计划要适于讲授内容的讲授;且简朴可实施,对讲授环境和技术的请求不高,可复制性较强

 

 

 

 

 

讲授设想计划中的实施过程完整、松散,无益于门生的学习;情境丰富、实在,具有应战性,能激起门生切磋的欲望,给门生供应了生长的空间

 

 

 

 

 

采取了多种综合讲授构造情势,摆设适合的讲授内容,活动表述要清楚、明白,请求明白,过程清楚,对师生和其他支撑的请求详细、可操纵

 

 

 

 

 

所采取的整合实施体例既能阐扬西席主导感化又能表现门生主体职位,可以或许成功实现讲授目标,适合学习者的特性,活动设想和战略分歧,讲授活动做到情势和内容的同一

 

 

 

 

 

资天性促进讲授,阐扬必须的感化,综合多种媒体的上风;能充分表现技术的上风

 

 

 

 

 

讲堂表示环境(10

当真听课,主动与小构成员交换思惟,并颁发本身的定见

 

 

 

 

 

遵循课本进度,在自主学习时候,当真观赏案例,并提出本身的问题与观点

 

 

 

 

 

功课完成环境(20

常赐讲授构造情势对比阐发表

 

 

 

 

 

常常利用信息化环境下的讲授构造、调控与办理体例的整合实施体例表

 

 

 

 

 

常见信息化讲授环境的利用重视事项文档

 

 

 

 

 

点窜后的讲授设想计划,描述您的讲授设想计划中所用讲授构造情势、信息化讲授环境及实施体例的思惟导图

 

 

 

 

 

合计

 

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保举内容
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