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中国当代长途教诲技术标准体系

时候:2011-08-25 01:11来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

我国的当代长途教诲技术标准研制事情以国际海内当代长途教诲的年夜生长与年夜合作为被页粳以促进和庇护我国当代长途教诲的生长为解缆点,以实现资本共享、支撑体系互操纵性、保证长途教诲办事质量为目标,经由过程跟踪国际标准研究事情和引进相关国际标准,按照我国教诲实际环境订正与建立各项标准,终究构成一个具有中国特性的当代长途教诲技术标准体系。

 中国当代长途教诲技术标准体系目前包含27项子标准,分为总标准、讲授资本相关标准、学习者相关标准、讲授环境相关标准、教诲办事质量相关标准五年夜类。别的,还设立了4个跟踪研究项目。

标准研制是持久性的任务,国外标准开辟周期凡是为5年以上。考虑到我国对本标准的火急需求,本委员会采纳团体打算,分层推动的战略,按各子标准的难易水安然平静轻重缓急肯定不合的进度,打算在3年内根基完成这套标准体系。

以下表所示,在每子标准项目标第三列中给出可供参考的国外/国际同类标准研究服从(如有的话),最后一列是标准研究任务的优先级,带***的为急需任务,带**的为次急任务, 带*的为缓后任务。

 

中国现代远程教育技术标准体系
中国当代长途教诲技术标准体系
 

标准分类

子标准(编号)

可参考的标准研究服从

任务优先级

总标准 体系架构与参照模型(CELTS-1)

IEEE 1484.1

***

  术语(CELTS-2)

IEEE 1484.3

***

  标准本地化标准(CELTS-25)

IEEE 1484.9

**

讲授资本相关标准 学习工具元数据(CELTS-3)

IEEE 1484.12

***

  语义与互换绑定(CELTS-4)

IEEE 1484.14

***

  数据互换和谈(CELTS-5)

IEEE 1484.15

***

  HTTP绑定(CELTS-6)

IEEE 1484.16

***

  课件互换(CELTS-7)

IEEE 1484.10

***

  课程编列(CELTS-8)

IEEE 1484.6

**

  内容包装(CELTS-9)

IEEE 1484.17

***

  练习/测试互操纵(CELTS-10)

IMS QT

***

  教诲资本扶植技术标准(CELTS-31)

高教司教诲资本库扶植技术标准

***

学习者相关标准 学习者模型(CELTS-11)

IEEE 1484.2

***

  任务模型(CELTS-12)

IEEE 1484.4

**

  门生身份标识(CELTS-13)

IEEE 1484.13

**

  学力定义(CELTS-14)

IEEE 1484.20

**

  毕生学习质量描述(CELTS-15)

IEEE 1484.19

*

  合作学习(CELTS-16)

ISO ALIC

**

讲授环境相关标准 平台与媒体标准援引(CELTS-17)

IEEE 1484.18

**

  东西/代办代理通信(CELTS-18)

IEEE 1484.7

*

  企业接口(CELTS-19)

IEEE 1484.8

*

  讲授办理(CELTS-20)

IEEE 1484.11

***

  用户界面(CELTS-21)

IEEE 1484.5

**

  教诲办理信息体系(CELTS-30)

 

*

教诲办事质量相关标准 课程资本评价(CELTS-22)

ASTD-ELCS

**

  讲授环境评价(CELTS-23)

Q0S

*

  教诲办事质量办理(CELTS-24)

ISO9000

*

跟踪研究课题 假造尝试(CELTS-26)

 

*

  自适应学习(CELTS-27)

NIST-ATP/ALSFP

*

  标准下层本体(CELTS-28)

IEEE SUO

*

  内容分级(CELTS-29)

W3C-PICS, RSACi/ICRA

*

标准化开辟支撑体系 标委会事情网站

www.celtsc.moe.edu.cn

***

[注1] NIST-ATP/ALSFP: 美国国度标准与技术研究院高科技打算中的自适应学习体系重点项目(Adaptive Learning System Focused Program)

标准项目标情势化描述称之为标准,作为标准草案的标准经论证后可作为试用标准,试用标准颠末国度信息技术标准化委员会批准后将成为国度标准。每子标准研究产生的成果由三部分构成(多数项目例外):

(1) 标准注释:以简练的说话对呼应的标准做情势化描述,包含标准的目标、感化范围、术语定义、体系要素和相互关系、元数据定义、数据互换格局等。

(2) 实际指南,包含对标准要点的详细解释,并供应若何利用标准的实际典范。

(3) 测试标准:描述对用户开辟的标准化产品进行测实考证的法度和体例。

因为标准注释是以情势化说话描述的,对浅显用户来讲贫乏浅显性,是以建议在浏览标准注释时多加参考呼应的实际指南,因为实际指南中包含年夜量针对标准要点的语义解释和相关利用典范。

以下部分介绍中国当代长途教诲技术标准体系中已公布的标准。

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标签(Tag):长途教诲
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