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教诲传播的基来源根底理

时候:2010-05-19 21:49来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

1、教诲传播的根基体例

按照教诲传播中传者与受传者的关系布局,可以将教诲传播分为以下四种体例

1)自学传播

2)个别传播:教诲传播最早的时候采取这类体例,是传播者与受传者伶仃面授知识和经历的一种教诲传播体例。

3)讲堂传播:是以后黉舍遍及采取的一种教诲传播体例,门生的学习首要根据讲义和西席的说话讲授,亦便是首要经由过程说话和笔墨标记进行。

4)长途传播:是非面对面的教诲传播活动。

2、教诲传播的基来源根底理

研究发明,教诲传播要获得好的结果,必须遵守一些道理和规律,此中应用媒体进行传播的几个首要道理为:

1)共同经历道理:西席与门生的沟通必须建立在两边共同经历范围内。

2)笼统层次道理:笼统层次越高,了解越难,引发曲解机遇也越多,因此在教诲传播中,各种信息标记的笼统程度必须把握在门生可以了解的范围内。

3)反复感化道理:反复感化就是一个观点在不合的场合或用不合的体例去反复闪现,有两层意义:一是将一个观点在不合的场合反复闪现;二是将一个观点用不合的体例去反复闪现。

4)信息来源道理:有权势巨子、有信誉的人说的话,容易为对方接管,质料来源影响传播的结果。

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标签(Tag):教诲传播学
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