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挪动学习 让学习无所不在

时候:2018-10-29 19:36来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

挪动互联网的疾速生长,鞭策着教诲信息化的法度。手机和Pad已成为门生讲堂表里、黉舍与社会、自然和世界的接口,这将对全部教诲的转变和退步产生深远的影响。在“互联网+教诲”的思惟主导下,挪动学习生长进入一个新的阶段,诸如以问题处理为中间的学习体例,碎片式的学习体例,夸大合作学习、互动学习等成为学习活动新常态。

  Sakai是由美国密西根年夜学、印第安纳年夜学、麻省理工学院、斯坦福年夜学、伯克利年夜学于2004年建议的一项开放源代码的课程办理体系(CMS)开辟打算。Sakai技术最年夜的长处在于其源码的开放、持续更新与免费利用,颠末十多年的迭代生长,环球有超越160个教诲单位正式采取Sakai作为本身的讲授体系。

挪动学习平台体系架构

  浙江年夜学挪动学习平台以Sakai为根本,对接了教务体系、流媒系十足等浙江年夜学其他信息化体系,便于黉舍资本平台信息互通。在挪动学习空间供应了多样化的办事,包含用户办理、统计查询、视频讲义等。体系经由过程Web Service、RSS Podcast等接口,可以对外进一步扩展,定制化开辟各种插件,在包管完整的讲授流程的根本上,以满足各种西席、各种课程的最年夜化的个性需求。图1是浙江年夜学挪动学习平台的团体框架图。

平台特性

  多种挪动终端装备自适应

  针对不合的挪动互联网终端装备的特性,平台打造自适应的前端揭示,为课程的各种多媒体资本和讲授活动进行优化显现,并共同个性化的App利用,充分满足挪动学习需求。

  挪动学习平台除在挪动装备显现以外,为便利学习者利用,还可以在传统的PC机上进行学习。我们对Sakai表示层源代码进行了二次开辟,实现了两类不合的Web表示层,并使其能按照用户拜候终端范例进行主动切换和跳转。图2是平台在挪动端的主页。

  支撑碎片化学习

  挪动学习的最年夜特性就是不受时候和空间的限定,最年夜化地操纵碎片时候来学习。按照挪动学习的这一特性。挪动学习平台将所闪现的内容,在包管团体同一的前提下,化整为零,将所有的资本进行碎片化设想。平台上的课程学习视频按知识要点进行加工措置,视频时候节制在5分钟以内,采取MP4流媒体格局,包管其在挪动终端上旁观及下载的流利性。精要的西席讲评为课程知识的学习和体味起到模棱两可的感化,同时,也紧紧抓住了“碎片”学习的特性,进步了课程学习的效力。

  同一办理、简化操纵过程

  所有讲授活动、讲授资本都能同一进行办理,有效避免多平台间切换带来的费事,降落技术难度,使得用户操纵更加简朴便利。

  采取开源架构、体系扩展性强

  因为底层Sakai源代码完成开放,操纵其矫捷性可以便利地进行二次开辟,实现个性化讲授予学习需求;同时体系供应的Web Service等对外办事接口,很容易实现与其他信息化体系的对接,具有很好的可扩展才气,从而可以或许满足平台将来不竭生长转变的需求。目前已完成了与黉舍同一身份认证体系、视频会议体系、流媒体办事体系等的对接事情,开端构成浙江年夜学挪动学习平台体系的根本支撑。

平台内容

  浙江年夜学挪动学习平台课程模块包含课程根基信息、讲授资本、讲授互动等几年夜内容,详细如图3所示。

  几年夜模块在详细内容打算上都充分表现挪动学习的特性,环绕“碎片”学习来构造和构建详细的课程资本。把学习资本片段“小范围化、颗粒化”,拆分成一个个知识片段。为确保学习者操纵琐细时候学习时能在较小的时候片段中把握一个相对完整的知识点,就请求各知识片段的组合面前应埋没着一个完整的、具有逻辑布局的知识框架。

  课程根基信息包含课程介绍、讲授年夜纲、讲授内容、讲授特性和相关学习指导信息。这部分主如果大要性地介绍课程根基环境,比如学分、学时等,公布以知识点为单位的学习要乞降学习重点、难点和以周为单位的学习进度摆设。让门生对课程和主讲西席有个开端的印象。

  课程讲授资本首要以讲义和视频为主,习题和参考质料为辅。讲义以章节或讲授单位为单位,供应西席用于讲堂讲授的完整内容;讲授视频主如果西席讲堂讲课的实况录相。按照讲授请求,每个讲授单位均应有配套的习题和参考质料,包含案例阐发、相关论文链接等。这些资本都是经由过程经心遴选出来有代表性的,避免信息烦复反复、简朴堆砌。

  收集讲授互动包含功课提交和修改、在线会商答疑和在线测试等。操纵平台展开合作学习和互动学习。从传统的师生纵向交换根本上,增加了门生之间的横向交互,实现了师生之间的异化式交互,也可让门生进行互动学习。别的体系具有课程统计服从,西席可以天生有关课程利用环境和活动环境的陈述,检察特定门生的利用环境,以肯定该门生是不是正在利用课程。这些学习过程跟踪、会商等过程性数据都得以保存,颠末一定时候的堆集和沉淀,不单可以构成课程相关的知识库,还可以为此后的年夜数据阐发供应可靠的数据来源。

  基于Sakai的浙江年夜学挪动学习平台已正式运行了一段时候,不管是讲授内容表示情势、浏览下载速率、西席门生反应等方面都获得了较高的评价。图4是挪动平台课程单月的拜候量。

  相较传统的课程平台,挪动学习平台供应了更加矫捷的学习体例、利用便利性和满足不合门生的个性化学习。对挪动学习从“在线更新、离线学习”为主的体例走向收集化、智能化迈开了坚固的一步,也为浙江年夜学将来挪动学习的设想与研究奠定下坚固的根本。

  (作者单位为浙江年夜学信息技术技术中间)

本文刊载于《中国教诲收集》杂志2018年9月刊

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