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让技术为教诲鼎新生长供应支撑-党的十八年夜以来教诲信息化事情综

时候:2018-10-27 22:50来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

国度级佳构在线开放课程《法度设想入门——C说话》的讲课教员翁恺曾分享过一个故事。

  几年前,他抽了几位在课程会商区表示活泼的门生给他们送礼品,有一份没能成功送达——小伙子住得太偏僻,快递都到不了。他在网上本身学习这门浙江年夜学的课程,是想经由过程编程改变本身的命运。

  这就是在线开放课程(慕课)的魅力。它拆失落了黉舍的围墙。慕课是信息化社会教诲转变的表现,它同时也是教诲信息化的产品。

  我国慕课数量世界第一

  2012年,是世界慕课元年;2013年,我国就启动了慕课扶植;2013年10月,我国第一个慕课平台上线;2014年4月,教诲部在清华年夜学建立了教诲部在线教诲研究中间,多家慕课平台也开端供应办事。

  六年畴昔,慕课扶植的服从已闪现。

  我国有关高校和机构自主建成的10余个海内慕课平台,460余所高校扶植的3200余门慕课上线课程平台,5500万人次高校门生和社会学习者选学课程。

  “我国慕课数量已列世界第一名。”教诲部高档教诲司司长吴岩说,信息技术与教诲讲授深度畅通领悟的新摸索给中国高档教诲“变轨超车”供应了重年夜机遇。慕课正在成为世界各国争夺下一轮高档教诲鼎新生长主导权、话语权的首要阵地和核心范畴。“我国慕课扶植与利用为世界慕课生长供应了中国计划,创作发明了中国形式。”他夸大。

  提到教诲信息化,人们最早想到的是硬件的更新。党的十八年夜以来,我国加快推动教诲信息化扶植,顺利完成“讲授点数字教诲资本全覆盖”项目。目前,天下中小学互联网接入率从25%上升到94%,多媒体课堂比例从不到40%增加到87%。

  停止2018年二季度末,天下中小学(除讲授点外)中,95.8%黉舍实现收集接入,装备多媒体讲授装备浅显课堂320万间,90.9%的黉舍已具有多媒体课堂,此中68.5%的黉舍实现多媒体讲授装备全覆盖。

  在我国最南端的黉舍三沙市永兴小学,几十名孩子靠着长途讲堂,和海口市滨海九小一路上音乐课。“我们努力让三沙的孩子享用和海口门生一样的讲授质量。”永兴黉舍的校长这么说。

  以教诲信息化驱动教诲当代化

  技术本身不是目标,它要为教诲鼎新生长增加动力与手段。信息化社会的教诲转变,改变了传统的讲堂形态,颠覆了传统的讲授形式,乃至有可能重塑教诲业态。

  “互联网、物联网、年夜数据、云计较、人工智能……人工智能和机器人会改变人的行动,人的行动会影响贸易形式,最后激发社会的转变。”西交利物浦年夜学履行校长席酉民号令,必必要从头思虑教诲若何生长。

  2018年4月,教诲部印发《教诲信息化2.0行动打算》,指出要以人工智能、年夜数据、物联网等新兴技术为根本,依托各种智能装备及收集,主动展开聪明教诲立异研究和树模,鞭策新技术支撑下教诲的形式转变和生态重构。

  要拥抱这个转变的期间,就需求一批有信息素养的干部、校长和西席。该打算夸大,要鞭策西席主动适应信息化、人工智能等新技术转变,主动有效展开教诲讲授。启动“人工智能+西席步队扶植行动”,推动听工智能支撑西席治理、西席教诲、教诲讲授、精准扶贫的新途径,鞭策西席更新看法、重塑角色、晋升素养、加强才气。

  “西席是教诲生长的第一资本,是鞭策智能教诲实施的关头要素,没有西席看法的转变、才气的生长、素养的晋升,很难实现传统教诲向智能教诲的超越。是以,必须尽早谋划、尽快鞭策,长远布局智能教诲期间的西席步队扶植。”教诲部西席事情司卖力人夸大。

  教诲信息化事其实教诲转变中扮演怎样的角色?

  教诲部副部长杜占元指出,以教诲信息化支撑和引领教诲当代化,任务艰巨、任务重年夜、使定名誉。教诲当代化是实现国度当代化的首要内容,可以说“没有教诲信息化就没有教诲当代化”,要“以教诲信息化驱动教诲当代化”。

  将来的教诲,更加开放,更加正视门生个性化,更加以报酬本。将来,所有孩子或许都能享遭到优良教诲资本,教诲会更加同等,更加可持续……

  加快教诲信息化既是事关教诲全局的计谋挑选,也是破解教诲热点难点问题的紧急任务。面向将来全面继续推动教诲信息化深化利用和畅通领悟立异,这是期间的命题,也是期间的呼唤。

  (科技日报北京9月9日电)

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