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中小学计较机课程要重视门生的信息素养教诲

时候:2010-07-14 16:11来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

 

1999年,中共中心、国务院公布《关于深化讲授鼎新全面推动本质教诲的决定》,其第15条规定“在高中阶段的黉舍和有前提的初中、小学提高计较机操纵和信息技术教诲。”这是适合我国教诲生长的实际前提的,是适应社会生长潮流的,也是具有前瞻意义的。计较机技术作为信息技术的核心,以课程讲授为冲破口,是对门生进行信息素养教诲的一条捷径。中小学阶段的计较机教诲重视门生信息意识、信息品德、信息技术的综合培养,才气适应社会对人才信息才气的请求,才气早日与国际信息教诲接轨。
一、主动创设信息氛围,培养门生的信息意识
信息意识的培养,也就是对推许信息、寻求新信息、把握立即信息的看法和意识的培养。只需在强烈的信息意识的引导下,产生强烈的发明欲和学厚的学习兴趣,才有可能使门生自发地寻求信息,才气加强信息的传染力和教诲结果。
党校可以为门生创设信息化学习环境和教诲环境。黉舍的电子阅览室和由科普、影视、动画、讲授等毓构成的电子藏书楼,可以面向合体西席和门生。在这里每个门生都可以遵循需求挑选本身所需求的信息。黉舍还可以建立网上学习研究中间,培养门生操纵收集进行学习和网上交换的才气。
2、加强计较机文明教诲,培养门生杰出的信息品德
跟着计较机收集的生长和信息流的比特化,人胶面对的信息愈来愈多,一些不良的信息也异化在此中,它们对青少年的负面影响是不言而喻的。“黑客”和“毒枭”天外来客般入侵人们的糊口,骚扰着公佃部分和当部分分的计较机体系,这一切都是因为信息品德低下酿成的。信息品德在人的信息本质中具有定向、动力、摆设与调度感化,它首要包含人生观、信息观、品德情操、情商等,信息品德的凹凸黑白,决定其是无益于社会还是风险社会、反社会。
在实际讲授中,我们针对不良信息和“黑客”、“毒枭”,插手有关品德教诲的内容,成心识地促使门生养成杰出的信息品德,做一个对信息期间有进献的人。
3、采取基于项目活动的讲授构造情势,培养门生的信息技术
就我国的信息教诲近况看,中小学信息教诲应落脚于信息技术教诲。定阶段的学外行艺五一节亏弱,各种已构成的才气不克不及有效地迁徙到信息才气中来,咽此必须加强对门生信息技术的教诲。
我们以为信息技术应当包含:晓得计较机的构成,会用字措置东西写稿,可以或许用因特网浏览器、在线藏书楼、电子邮件从浩繁信息源检索和获得信息。在详细的讲授实际中,以项目活动为中间可以或许阐扬门生的陈旧陈腐 感化,有效地展开讲授。比方,在讲授“字措置软件――WPS2000”过程中,我给门生定下的项目学习任务是:经由过程学习,可以或许自力用计较机写作文,并对其进行编辑、排版、存盘,再打印出来。在讲授过程中,采纳西席演示讲授、门生合作学习、师生会话参议、门生自力事情相连络的体例,有效地完成了WPS2000根基服从的讲授。在门生熟谙根基服从的根本上,西席进一步开导、引导门生进行立异式学习,使门生体味WPS2000的别的集成服从。
把握了必然的计较机技术对门生的学习是有效的,但这些特定的技术其实不克不及为门生供应不合景象下的技术利用迁徙。因为存眷于特定技术的课程只向门生介绍若何利用计较机却很少提及甚么时候利用计较机、为甚么要利用计较机。门生学习了各种孤立的计较机技术和东西,仍可能对若何将各种技术整合在一路用来处理困难和完成任务惊惶失措。是以,在计较机课程的讲授中需将各种孤立的计较机技术有效地畅通领悟在一路,并与学科讲授和门生的功课联系起来。比如,除夕的田野,西席可以开导门生用计较机做一个贺卡,将它打印出来或用电子邮件的体例送给同窗或教员。门生操纵学过的技术,从信息源获得素材,加上本身的创意构成图文并茂的贺卡,用E-mail发送给西席或同窗。在这个过程中,使门生有效地将所把握的各种孤立的计较机技术畅通领悟在一路来处理问题,同时引出一个新的问题:若何精确、创作发明性地构造信息,处理实际问题。
4、把握精确的思惟体例和具有立异精神与立异才气是更好地利用信息的包管
门生获得了有关的信息,如安在必然的思惟体例指导下,操纵当代计较机技术措置、辩白这些质料,攻讦性地评价信息,将新信息与原有知识体系进行畅通领悟,创作发明性地利用信息,这便是信息素养教诲的核心,也是更好地利用信息的包管。而计较机课程因为其本身的学科特性,对培养门生杰出的思惟品质和立异才气有其独到的地方。
1.操纵Logo说话讲授,加强对门生思惟品质的培养
法度设想过程要肄业生敷衍了事、思惟周到,可以或许各显其能地阐发和处理实际问题;法度设想彩形式化思惟体例,即把一个复杂问题分化成多少个简朴的问题来处理。这就无益于强化门生的思惟练习、拓展门生的思惟空间、优化门生的思惟品质。
2.鼎新计较机课程讲授形式,在计较机课程讲授中培养门生的立异精神和立异才气
因为计较机作为一门课程在中小学开设较晚,高能构成有效的讲授形式(这将是值得人们研究的一个拳的课题),年夜多是移植了别的学科的讲授形式,这就丢失了计较机学科的本身特性。在计较机讲授中应按照详细课程特性,重视学习体例的传授,开设创作发明性的尝试,使门生学会学习、学会思虑、学会自力阐发问题和处理问题。在学习的过程中,促进门生个性生长,培养其立异精神和立异才气。
门生把握了必然的计较机技术,具有了精确的思惟体例,具有了立异精神和立异才气,就可以精确地肯定信息源、公道操纵计较机获得信息、攻讦性地评价信息、创作发明性地利用信息,从而构成杰出的信息素养。
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