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国外电子课本生长研究综述

时候:2013-09-23 23:28来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

【择要】本文从阐发英美等国对电子课本定义的界定解缆,回顾了国外电子课本近10多年景长过程中所经历的尝试阶段、初期市场阶段、扩容整合阶段、红利与社会化学习阶段、标准和分化的漫衍等五个首要阶段。数字化学习环境将请求电子课本日趋变得可改编、可定制、能自适应,电子课本将与课程办理体系进行整合。电子课本从单一、紧密联系的产品转向具有可延长性的内容资本,能容易分化或采取异化技术与其他数字产品进行搭建。电子课本的开辟利用终究需求门生在数字化学习环境中互动利用技术,让学习成为一种知识主动习得的活动。

【关头词】 电子课本; 数字化学习; 互动技术; 主动习得

【中图分类号】G40057 【文献标识码】A

【论文编号】16717384201309002004

一、国外对电子课本的界定

1.英国电子课本的观点

按照英国斯特林年夜学在2003年8月公布的一项研究《英国高档教诲和继续教诲阶段的电子课本战略与将来远景》,此中对传统的教科书与电子课本之间的观点了解有过如许的描述,在实际中,传统教科书详细以下两年夜特性:(1)用于小学、初中、高档教诲、专业与继续教诲的讲授质料;(2)讲授质料经由过程出版社纸质的情势出版发行。在此根本上进行拓展研究的电子课本定义:公开发行的电子质料,自力的情势,经由过程西席保举合用于一门课程的讲授并附送有超出纸质印刷的质料和服从,如互动练习,条记、图标和多媒体等。

2.美国电子课本的观点

20065月下旬,美国有50多位教诲家和出版商作为电子课本专业研究的代表,会聚在美国都城华盛顿特区的美国国度迷信院插手了由美国国度迷信基金帮助的题为:“对教科书的从头思虑” 研究会。经由过程专家分组和交叉会商,与会者“审议了教科书及其作为门生的学习资本和日趋常常利用的电子东西的近况”并对将来教科书生长的演进趋势做了5个阶段的瞻望。研究会终究所达成的共鸣:将来的教科书的数量和种类将全面超出静态印刷的形态。作为生长趋势的引领,电子课本在与各种学习资本进行整合,包含与动画、摹拟、互动练习等,门生采取矫捷的电子界面可实现检索和获得相关的学习资本。

电子教科书(数字化教科书)定义:门生的核心教科书,其内容适合门生的才气和兴趣,供应有多种互动服从,给学习者供应异化教科书、参考书、练习册、词典,多媒体内容如视频、动画和假造实际等资本。

将来的教科书不管是静态印刷或电子课本,整合以后的学习环境将要请教科书日趋变得可改编、可定制、能自适应。将来电子课本在专家脑筋中被描述为:设想成模块的“网页链接观光指南”。是以,它能让西席按照特定门生的个别学习需求,建设适合特定课程讲授目标的学习内容。据此观点阐发,门生在收集电子课本的利用中将会强力推动本身高程度的思惟才气生长。专家们也一向认同将来教科书将与课程办理体系进行整合,将来电子课本的开辟同时也少不了技术专家、西席和出版商的共同合作。

2、国外电子课本生长的首要阶段

新世纪初信息技术在教诲范畴获得遍及利用,电子课本的呈现,西席和门生必必要接管一种新的学习范式,求证各种可供挑选的教科书之长处,利用技术是关头的。将来教科书的转型从以西席为中间转而以门生为中间,满足门生学习需乞降学习惯势。将来电子课本促使学习行动的产生“与非正式的迷信教诲情势一样,经由过程长途聘请更多的域外门生参与、愈来愈凸起学习过程的自力性”。数字化学习资本(电子课本)的进一步优化完美,它将有赖于学习资本在挪动装备、信息平台等方面的加快生长。

电子教科书在21世纪初经历了5个首要的阶段:尝试阶段(experimentation)、初期市场阶段(early markets)、扩容整合阶段(proliferation and integration)、红利与社会化学习阶段(profitability and social learning)、标准和分化的漫衍阶段(standards and disaggregated distribution)。

1.尝试阶段(2000-2003

在这起步摸索期间,教科书的出版商与书商合作启动了“非便携式文档格局(non-PDF)、无标准的(non-standard)、主顾读者-产品”每次发行50100个种类的教科书,但是发明此类的电子课本并没有市场,因为这一期间的电子课本没有获得技术的充足支撑。

2. 初期市场阶段(2004-2006

当出版界在持续摸索电子课本生长的前程时,很多出版商回归到利用低本钱的便携式文档格局,看准了高档教诲机构中特定的相关学科内容需求(在数学、迷信和世界各国说话课程范畴),从而进行开辟和进一步扩展利用在线技术,从而培养出一个更不变的电子课本市场。在此期间,电子课本中占主导影响的技术是Flash动画素材。在此阶段的后期,首要的电子课本出版商都在主动发行电子书。

3. 扩容、整合阶段(2007-2008

电子课本的生长趋势迎来了新一轮的打击波,电子课本的生产本钱急剧降落,出版商开端将电子书整合到各自的功课办理产品(homework management products)当中。此阶段,绝年夜多数的电子课本出版商支撑多元电子教科书的格局和各种读者。当可扩展标识表记标帜说话( XMLExtensible Markup Language)在备受存眷的时候,Flash动画也在持续获得读者的喜爱。

4红利与社会化学习阶段(2009-2011

停止2009年,电子课本市场的范围本色上在持续扩年夜,表现在红利性的假造年夜学在扩容。如美国的凤凰城年夜学(University of Phoenix)。实体年夜学供应的长途学习项目在激增。同时,挪动学习装备被遍及利用和电子书读者的持续增加,随后平板电脑也在促进电子课本出版商供应更多的数字文本。在此阶段,电子课本不单晋升了各种媒体技术的整合,并且同时也晋升了社会化学习环境的整合。开放型教科书所建议的免费或低本钱理念的呈现和拓展,或许将变得同等首要。

5. 标准和分化的漫衍阶段(2012-2014

此阶段将标记几年夜生长趋势的呈现,特别是(XML格局的)电子课本的呈现和数字化教科书的从头建设:从单一、紧密联系的产品转向具有可延长性的内容资本,能容易分化或采取异化技术与其他的数字产品进行搭建。

这一波技术的生长趋势也将聚焦和见证智妙手机和平板电脑的利用,进一步鞭策开放型教科书和社会化学习环境要素的遍及整合。

3、世界各国电子课本生长近况

以色列研究改变教诲定势的教诲技术专业网站(http://www.mindcet.org/en/)将世界各国对中小学供应的大众数字化电子课本的开辟利用实际程度进行了分类。第一类国度,对电子课本所需的信息技术团体根本设施(软件、硬件、数字利用的都会打算、专业培训、社区支撑和金融支撑)供应微弱的持续投资;第二类国度能意想到数字化电子课本全面生长的需求,但是因为各种启事,无力接受疾速生长的用度;第三类国度已表达了他们进入数字期间的志愿,而仅在部分范畴获得了生长。

第一类国度和地区

1.美国:迈向数字化教诲的首要国度,数字化教诲过渡打算,当局和公司的合作文件给教诲事情者和行政办理职员供应有详细的建议。

美国的佛罗里达州规定所有公立黉舍将从2015年开端强迫实施的无纸化的电子课本,采取数字化格局。美国的阿拉巴马州将成为第二个州,在中学阶段实施数字化的电子课本和平板电脑的提高。美国缅因州从2002年开端就从公立黉舍的初中倡导朝气比为1:1全面配齐条记本电脑,在高中阶段给黉舍供应无线收集。印第安纳州、犹他州、华盛顿州、西弗吉僧亚州、德克萨斯州和加州已向有需求的黉舍供应了按打算实施的数字平台的利用(包含装备和电子课本等)。

2.韩国

智能教诲是韩国的天下教诲项目,到2015年它将向韩国所有的小门生、初中生和高中生仅供应数字化教科书。韩国粹生从2006年就开端提高数字化电子课本,作为部分黉舍当时获得过打算证书,此中有50地点电子课本利用中,门生的学习体验获得了评价。因为比来几年来对全数门生利用数字化电子课本的影响有所担忧,将部分规复低年级学童利用纸质课本的政策。

第二类国度和地区

3.欧盟国度

欧盟国度的金融危急一度撼动了欧洲国度黉舍的数字化生长过程。比如,英国停止2008年在数字化电子课本的开辟和利用方面曾有过微弱的投资,但是以后也不克不及不加快生长法度。

4.新加坡

将来黉舍项目已从5所黉舍中启动了数字化电子课本利用,停止2015年将到达15所黉舍,建议过“许可处所黉舍为了晋升教诲的多样性、适应门生的学习需求,供应可行的无缝对接形式,信息技术整合包含互动的数字媒体、学习环境从黉舍设想到讲授办理的各个方面。”

5.澳年夜利亚

2011年澳年夜利亚已向天下的黉舍和家庭投入巨资改革高速的宽带网接入办事。停止20122月当局已颁布发表为实施他们支撑的可持续“数字化教诲革命项目”( Digital Education Revolution project)在天下各地的黉舍已装置了91.1万台电脑。按照需求优先、黉舍可以或许买上彀本、条记本电脑、平板电脑等装备,装置更多的台式电脑或建设更多的挪动和牢固装备。

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标签(Tag):电子课本 研究综述
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