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走近长途讲授

时候:2012-03-05 19:59来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

择要:本文从长途讲授的产生、意义及我国教诲近况对长途讲授的影响等三个方面阐述对长途讲授的一些了解和观点。在长途讲授的产生的阐述中,首要从知识经济生长请求讲授形式进行转变、收集技术的生长为长途教诲供应了技术支撑和资本保证两个方面阐述了长途教诲产生的年夜环境;在长途讲授的意义的阐述中,首要从长途讲授的特性及与传统讲授体例的不合的地方进行阐述;最后就我国教诲根基近况及我国生长长途教诲的根本前提等问题进行了简朴的阐述。

关头词:长途教诲 Internet
当今计较机技术、多媒体技术和收集技术的生长,不竭地影响我们的糊口,改变我们的思惟、意识和传统。这类影响一样渗入到了教诲范畴,对讲授体制、讲授形式、讲授手段都不合程度地提出了应战。在这类背景下,基于收集互连,特别是基于Internet的收集长途讲授(Distance Learning)应运而生。
1 长途讲授的产生
2 知识经济的生长请求传统讲授形式进行转变
起首,知识经济、信息期间对人才的需求有了新的请求,那就是他们应当具有信息获得、信息阐发与信息加工的才气,这三方面的才气统称为“信息才气”。“信息才气”已逐步成为信息社会所需人才的最首要的知识布局与才气本质,具有这类才气对适应21世纪狠恶的国际合作的新型人才是相当首要的,而基于收集互连,特别是基于Internet的收集长途讲授为培养这类“信息才气”供应了极新的手段和路子。
其次,在信息社会中,对休息者不但请求进行职前教诲与培训,并且请求进行毕生教诲与培训,这是因为:在信息社会中,社会财产的创作发明与堆集愈来愈依靠于基于知识的信息财产。信息财产,以计较机、通信、收集等行业为代表,是合作最狠恶、转变最急剧的财产。在这一范畴内, 财产的合作、信息和技术的更新可以用"白热化"和"瞬息万变"来形容。在这类背景下,休息者想仅仅依托失业前知识、技术的堆集在本职岗亭上安身,是远远不敷的。想适应事情的需求,必须在事情的同时从头学习,不竭更新知识布局,把握更新的知识和技术,进行毕生教诲与培训。只需如许,才气适应“瞬息万变”的社会生长潮流。为了到达毕生培训的目标,传统的作法是有打算地摆设休息者脱产完成职后培训和学习。这类传统的作法存在着多少问题,如:限于财力、物力的限定,有机遇插手职后培训和学习的休息者的比例较小;插手职后培训一般需求腾出一段相对比较集合的时候等。而基于Internet的收集长途讲授,使得受教诲休息者的范围变宽,同时休息者可以操纵事情之余的时候进行学习,事情、学习两不误。经由过程长途讲授,休息者可以按照本身需求,不竭进行自我学习、自我教诲,到达毕生教诲的目标,适应期间对人才的需求。
  第三,信息社会的"知识爆炸"征象请求年夜幅度进步讲授质量与讲授效力。英国技术瞻望专家詹姆斯·马丁的测算成果表白:人类的知识在19世纪是每50年增加一倍,到20世纪初是每10年增加一倍,70年代则是每5年增加一倍,而近10年年夜约是每3年增加一倍。可见,知识总量正在以爆炸式的速率急剧增加和更新,而低效力的传统教诲体制与讲授形式难以适应如许的状况。遵循传统的讲授形式与讲授体例,很多知识门生还没学会,可能就已颠末时了。这就要肄业生、教员的学习应当是不断的,应当是不范围于既定课本和传统知识体系的,而收集长途讲授为此供应了宽广广大旷达的学习空间,适应了这一请求。
综上所述,跟着知识经济和信息期间的到来,传统教诲形式和体例已不在适应人才教诲的请求,而基于收集互连的长途教诲作为新肇事物应运而生,它为培养信息期间新型人才供应了极新的、可行的手段和路子。
2、收集技术的生长、收集范围的扩年夜、收集办事的扩展、收集信息量的充分,为长途教诲供应了技术支撑和资本保证。
收集技术生长至今,在传输带宽、信息传输宁静性及可靠性、收集资本建设等方面都有了长足的进步,为长途教诲供应了技术支撑和资本保证。首要技术及资本包含:建立在高速ATM信元互换的高速骨干网技术,将极年夜地减缓Internet的拥堵状况,并构成一个高速信息利用平台;以 ADSL、HFC接入、无线接入、卫星接入等为首要代表的高速接动技术,使得视频会议、可视德律风、视频播送、在线会商等成为可能;基于收集的漫衍计较技术处理了资本共享、协同计较等多方面的问题,是多种收集利用的体系框架;新的Web和多媒体技术的连络(这些技术包含静态超文本说话、PUSH技术、VIDEO Stream技术等),使得讲授的体例和内容产生了质的奔腾;包含传统的电子邮件、FTP、收集消息、BBS到新的视频会议、假造现其实内的与Internet相关的其他利用技术;包含传统的PC、收集计较机、便携机、小我数字助理(PDA)等在内的各种计较机、丰富多样的终端装备、庞年夜收集软件、硬件信息资本库是实现随时随地学习的需求前提。
  2、长途讲授的意义
  1、长途讲授为培养知识经济、信息期间所需人才的信息才气供应了极新的手段和路子。
  2、长途讲授的生长适应信息社会的生长趋势,会逐步代替传统面对面的教诲形式成为主流的教诲路子和体例。
  3、拓展了教诲空间,使得传统意义上的课堂不复存在,取而代之的是假造的讲授中间,构成跨地区、跨版图的讲授空间。
4、冲破了教诲时候观点:门生可挑选适合的时候以本身喜欢的进度学习,而西席可以约定时候,来进行课程的讲授和小组会商。另外一方面,讲授绝不是仅仅持续在在校的几年中,人的一生都在学习。人们必须不竭地更新本身的知识布局,培养新的才气,这就是所谓的毕生教诲。
5、扩年夜了教诲工具的范围:借助于收集,黉舍是对外开放的,林林总总的课程将满足社会上不合层次人的需求。
6、长途讲授是讲授体例的本质转变。在长途讲授体例中,门生将代替教员,成为讲授的中间。门生是学习的主体,可以阐扬更年夜的客观性和能动性。借助计较机收集,门生和门生之间、门生和西席之间交换、沟通更加便利、疾速,交换的体例更加丰富多样,可所以及时的讲话和发问、在线个人味商、小组之间的协同事情,也能够是经由过程电子邮件、收集消息组的体例来进行非及时的信息交换和学习会商。借助于呼应的技术手段,黉舍可以摹拟和机关出各种假造环境,门生可以在这个假造的环境中进行测验测验,把实际和实际紧密密切连络起来。西席在讲授中的感化更多的是引导和帮忙。比方:西席在课前必须借助于必然的东西编写课本,制定讲授打算。西席必须在讲堂上答休门生的发问,经由过程电子邮件等手段修改门生的功课,有针对性地处理门生的困难,引导门生发明和体味一些新的资本等。但是,不管怎样,西席的角色已改变了。
7、讲授内容产生了的质的奔腾。在长途讲授中,讲义将全面电子化,传统的条条目目将被新的多层次、多链接、更适合学习的超文本所替代。讲授的内容除文本外,还包含多种声响、视频、动画等多媒体信息,这些信息可所以及时的,也能够是事前制作好的。除讲义外,门生学习所借助的学习资本也是多样的。依托Internet的长途教诲,使得西席和门生可以便利地从Internet丰富的资笔菩获得相关资本,较传统在藏书楼、参考书上查找质料更加疾速,质料内容更加丰富、多样。
8、在长途教诲体例下,讲授办理、讲授结果测定体例的较传统教诲体例有所不合。起首,讲授在时候和空间观点的转变将给门生的学籍、出勤等办理带来新的法则和新的体例,这类办理必然是严格、宁静而高效的。其次,学习结果的测定将成为评判门生学习成绩的标准。肯定的标准将按照门生的出勤、门生在学习中主动参与的程度、门生实际把握知识的程度和操纵知识阐发和处理问题的才气等来综合评判门生的成绩,测验不再是学习成绩评定的首要标准。在这类机制下,门生学习才会更重视各方面才气的培养,而不是忙于应付测验。
3 我国教诲根基近况与长途教诲
我国现有的教诲体制以各级各种黉舍的正轨教诲体制为主,电年夜和函授情势的成人教诲体制与继续教诲体制为辅。它无益于体系知识的传授和人才培养的标准化,有其公道性的一面。其首要弊端是投资庞年夜、效益不高,且受园地、空间、时候的严格限定,贫乏矫捷性,不克不及适应毕生教诲、全民教诲的需求。
目前,在我国各级各种黉舍中占统治职位的讲授形式是以西席为中间,首要靠教员讲、门生听的班级讲课形式。这类讲授形式的长处是无益于西席起主导感化,便于西席构造讲堂讲授。其最年夜错误谬误是,作为认知主体的门生在讲授过程中自始至终处于受灌输的主动职位,其主动性、主动性难以阐扬,很倒霉于培养门生的发散性思惟、攻讦性思惟和创作发明性思惟,即倒霉于立异才气的构成和创作发明型人才的生长。至于信息获得、信息阐发与加工才气,因为在班级讲课的前提放门生贫乏主动摸索、主动发明的学习环境,并且与社会上、国际上的信息资本完整隔断,因此在传统讲授形式下这类信息才气更加难以培养。因而可知,在目前我国现有的教诲体制与讲授形式下,信息社会对教诲提出的三方面的培养需求很难满足。
跟着知识经济和信息期间的到来,国度政治、经济、企业体制鼎新过程进一步加快,面对年夜批下岗职工再失业难的问题,面对每年240万高考落榜生和6000万适龄青年被挤在年夜黉舍门以外的肄业需求,面对国度教诲经费不足的实际环境,若何贯彻科技兴国计谋和教诲目标,把我国十二亿人口负担变成十二亿人口资本,展开基于收集互连的长途教诲是燃眉之急。
我国高校具有薄弱的师资气力,先进的讲授体例等资本,但高校年夜多位于发财的年夜中都会;我国地区宽广广大旷达,人口浩繁。经由过程收集长途教诲处理优良讲授资本冲破地区限定、共享给天下年夜、中、小都会的问题成为可能。
计较机收集技术的生长,特别是Internet收集的奉行,为我们的信息高速公路的扶植供应了无益保证。近几年来,浩繁高校纷繁投入年夜量的资金扶植高校园区网,且一般扶植的骨干收集带宽为100M疾速以太网、155M ATM,622M ATM,1千兆以太网等;且连接天下年夜、中、小都会的各年夜高校校园网的教诲科研收集(CERNET)、中国公家数据网(CHINANET)等当代通信收集及发财的信息技术为校园内的多媒体讲授及长途讲授的展开供应了无益的收集支撑和硬件根本。
综上所述,收集长途教诲依托Internet,正在改变传统讲授体制、讲授形式、讲授手段,它将给更多的人更多受教诲的机遇和前提。借助收集长途讲授,会有更多的人生长为适应信息社会需求的人才,为人类社会的生长作出进献。限于程度,文中不免有不足的地方,望专家、教员攻讦斧正。
作者简介:
沈 军:1966年12月出世,副传授,硕士,桂林空军学院教诲技术中间,练习摹拟、收集工程,曾获多项军队科技进步服从奖,在各级学术会议颁发论文多篇。
李彦希:1974年7月出世,助教,年夜学本科,桂林空军学院教诲技术中间,计较机利用,省(部)级学术会议颁发论文多篇。
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