前往顾页

当代信息技术在传统文明--教诲根本中激发的革命

时候:2010-05-21 23:53来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

一、教诲与灾害之间的竞走

跟着21世纪的邻近,人类所面对的各种应战也愈来愈严峻。此中既有高科技的应战,又有生态危急、品德危急等一系列环球性重年夜问题的应战。在驱逐应战的各种对策中,最有效又最紧急的对策是:在教诲体系中建立和传播新世纪的文明价值看法,并据此鼎新教诲形式,在新一代人身上塑造将来社会所必须的风致、才气、思惟与行动体例,由此完成百姓本质的改塑工程。有远见的计谋家们将这类从教诲动手驱逐跨世纪应战的对策形象地比方为“教诲与灾害之间的竞走”!

中华民族可否在这场“竞走”中跻身于世界前线?这不但是我国教诲界必须答复的课题,并且也是全民族、全社会都必须存眷和参与的重年夜课题。以后火急需求邀集多学科专家和多方面人士在多层面的碰撞与交换中切磋中国教诲若何步入21世纪。

本文仅想今后中一个正面,谈谈以后急剧生长的信息技术将会对21世纪文明--教诲的根本产生哪些本色性的影响。

 

2、人类文明--教诲生长中的第三个里程碑

在人类文明的过程中,笔墨的呈现、印刷术的产生,不但是文明生长中的两个首要里程碑,并且激发了教诲形式的两次质变:前者使书面说话插手到以往只能借助行动说话和行动说话进行的教诲活动中,不但扩展了教诲的内容与情势,并且年夜年夜进步了门生笼统思惟和自学的才气;后者使印刷体的册本、讲义成为文明的首要载体,由此鞭策了文明的传播和近、当代教诲的提高。

进入九十年代以来,高科技以史无前例的加快度,奏响了跨世纪宏伟乐章的主弦律。特别是自93年美国建立了生长“信息高速公路”的计谋以后,“多媒体”和“信息高速公路”成为产业化期间向信息期间转变的两年夜技术杠杆,以惊人的速率改变着人们的事情体例、学习体例、思惟体例、来往体例乃至糊口体例!

 

3、两种“命运”的反差

教诲是为将来培养人才的范畴,但教诲的转变与生长又老是滞后的,这是一个令社会难以容忍的二律悖反!

八十年代初,当第一批微机在发财国度黉舍的讲堂里呈现时,有人镇静地预言:计较机将会给教诲范畴带来一场革命!十年畴昔了,这场革命在影视界、出版印刷界、国防部分、办公室主动化等范畴前后呈现了,但在黉舍中却始终没有产生!很多黉舍破钞年夜量资金采办的计较机仅用来学习简朴的计较机操纵和烦琐的法度说话,或是把书籍上的内容搬上屏幕,把为应考而筹办的各种“电子题库”劈脸盖脑地压向早已厌倦的门生,成果当然不会遭到师生的欢迎,特别是处置学科教诲的教员们,仍然偏疼他们用惯了的粉笔与黑板,同计较机世界几近处于“绝缘”状况!

但是,与在教诲范畴遭到的“冷遇”相反,计较机及其孪生兄弟游戏机一路,在儿童乃至成人的游戏王国中却年夜受欢迎,在快节拍的当代社会中轻而易举地据有了人们贵重的空闲时候和年夜量金钱!俄然冒出的电子游戏财产在环球已具有150亿美圆以上的巨年夜宵费市场,其范围比美国电影业还要庞年夜,其技术更新的速率更令人难以相信:信息范畴最新的“假造实际”(Virtual Reality)技术由美国国度宇航局投资20万美圆才开辟到勉强可以利用,没过量久,任天国公司便推出了代价只需199美圆的“假造男孩”电子游戏机!当今速率最快的英特尔措置器每秒钟履行1亿条指令,而索僧公司最新推出代价200美圆的电子“游戏站”(Playstation),速率竟比前者快十倍!

看来,造成计较机在教诲范畴“悲惨命运”的首要启事不在技术本身,而在技术以外。

 

4、成功者的启迪

其实,计较机在教诲范畴的十年跋涉,其实不都是喜剧。

80年代中期,美国苹果公司的教诲家们在对教诲技术的市场瞻望中,火急希望研究和体味如许一个问题:当以计较机为核心的当代教诲技术象利用书和纸一样便利时,西席和门生的讲授活动会产生甚么转变?因而他们拔取了几个黉舍的班级,为插手尝试的每个门生和西席都供应两台计较机,一台放在黉舍,一台放在家里,开端了一项被称为“明日苹果课堂”(Apple Classroom of Tomorrow)的教诲鼎新尝试研究。研究持续了十年,堆集了丰富的第一手质料,获得了很多奋发人心的服从。

该项尝试研究本色上是在摸索和创设一种信息期间的学习环境和教诲形式,是以起首遭到门生的欢迎。在第一学年末,门生的重视力和学习态度就有了较着改良,开端从主动的知识接管者转变成主动的摸索者和个性化的自力学习者,固然对教诲技术的把握破钞了必然的时候和精神,但当他们逐步谙练地应用新技术在西席的指导和帮忙放学习和研究各种知识和技术时,学习的兴趣、才气和效力愈来愈高。一名四年级的教员在总结中如许写道:“门生毫不厌烦在计较机上事情,他们实际上是请求多做一些事情,在以往的讲授经历中,我很少看到门生主动请求做分外的功课。”畴古人们常常担忧:学天生天跟计较机打交道,会因贫乏和同伴的来往而变得孤傲。尝试得出的结论却完整相反:应用新技术的自主学习比传统讲堂讲授更能促进门生之间的交换与合作。这类新的教诲形式促使西席的看法和行动产生了深切的转变,从底子上改变了传统的师生关系和来往体例。西席们深感到,他们更多地是作为一个办理者和引导者,而不是说教者。把当代教诲技术融入讲堂的努力使他们从头核阅教诲的根基准绳,思虑将来信息社会西席职业的一系列新特性。新技术把西席从年夜量反复性教诲活动中束缚出来,将创作发明力献给更具应战性和个性化的师生来往与共同摸索当中。正如一名西席所言:“新技术使我保持了作为一名西席的热忱,但我现在同之前不一样,现在我是指导门生,他们本身掌控着本身的教诲,创作发明他们本身的知识,用他们本身的创作发明力去研究并向他人表达信息。”

导演这场教诲鼎新笑剧的明显不但苹果公司一家,但所有成功的演员和荣幸的观众都会获得以下共鸣:高科技带给教诲的不但是手段与体例的转变,而是包含教诲看法与教诲形式在内的一场汗青性转变。是以,如果不克不及更新看法、改变形式,教诲技术的转变不但不会产生,并且还会导致教诲资本的浪费!

 

5、当代信息技术与教诲生长相关性研究的体例论思虑

若何研究信息技术对将来教诲的影响?这里有一个首要的体例论问题。人们常常仅从大要下去了解二者之间的关系,因此仅看到二者直接相关联的两方面:一方面,信息技术将引发教诲技术乃至教诲手段和体例的转变;另外一方面,信息技术本身会成为教诲的一项首要内容。这两方面都不错,但实际上,技术在对教诲产生影响的时候,常常要经由过程文明这个首要的中介和桥梁。是以,切磋当代信息技术已和将会对人类的文明根本乃至保存体例带来哪些转变,再由此切磋对将来教诲的影响,可能会使我们研究的视野更加开阔。毫无疑问,当代信息技术的生长和提高,将成为人类文明生长中的第三个里程碑。

教诲若何驱逐这场跨世纪的应战?

 

6、当代信息技术在文明--教诲三年夜基石中的裂变

 

在印刷期间,浏览、写作和计较被公以为文明之鼎的三足,也被视为传统教诲的三年夜基石。世界列都城把这三种才气的培养列为根本教诲的首要任务,师生为此支出了年夜量心血。而当代信息技术恰是在传统文明--教诲的三年夜根本中激发了一场强年夜的裂变!

1、浏览体例的转变:

------分开线----------------------------
标签(Tag):信息技术 信息技术教诲 桑新民
------分开线----------------------------
保举内容
猜你感兴趣