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澳年夜利亚年夜学远间隔教诲的新特性

时候:2010-05-21 17:37来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

这篇文章里讲的关于接管远间隔教诲的人群不是集合在年青人这个范围,我感受这跟中国可能有点不一样!中国的年青报酬了更好的充分本身,以利于本身在社会上安身,会比来几春秋段偏后的人群更愿意接管远间隔教诲!!澳年夜利亚在远间隔教诲方面应当比中国要先进,我们国度目前门生经由过程收集来完成教员的功课不是很遍及!关于收集经费的问题,我很同意狄磊传授的说法! 

 

在澳年夜利亚,远间隔教诲无处不在,乃至已有人发起将其称呼改成便利学习之类的提法。跟着信息技术的敏捷生长,接管远间隔教诲的门生,不管是那些在校生,还是阔别黉舍的门生,都在设法操纵新技术使他们得以随时随地学习本身想学的东西。但是,固然收集学习已成为时髦,但是,很年夜一部分远间隔教诲还是经由过程持久以来一向卓有成效的邮寄学习课程,和电讯指导体例来进行的。澳年夜利亚各年夜学将近14%的门生即9.4万人经由过程远间隔教诲学习,而在10年前,这个数字仅仅为4.8万人。
数以千计的门生经由过程各种公办、私立黉舍、产业构造和诸如澳年夜利亚工程师、迷信家、经理协会等机构来完成本身的学业。在那些挑选了校外学习与在校和同窗一路学习的门生之间存在着很多不同。春秋较年夜的门生更多地挑选校外学习,这是因为对那些已在校园里接管过教诲,或因其事情和家庭任务而无法到校听课的人来讲,校外学习是一种比较适合他们的形式。从性别来看,挑选远间隔教诲的女性多于男性(这与妇女在家扶养后代,筹划家务有紧密密切关系);高、中支出群体比低支出群体更偏向于挑选远间隔教诲,这类社会经济职位是由人们的糊口、家庭教诲和职业来衡量的。
固然远间隔教诲为糊口在乡村和偏僻地区的人们带来了便利,但是,这些地区的人们接管远间隔教诲的比例只占该类门生总数的不到一半,接管远间隔教诲的门生约60%糊口在都会----因为澳年夜利亚人口的年夜多数居住在都会。
从春秋方面看,接管远间隔教诲最集合的春秋段是在30-39岁之间,约有32146人;其次是40-49岁春秋段,有19540人。比拟之下,20多岁春秋段的年青人接管远间隔教诲的仅仅为1766人。接管澳年夜利亚远间隔教诲的外洋门生人数不竭上升,这部分年夜约有9000多人,占接管远间隔教诲门生总人数的10%。
在远间隔教诲供应的课程中,贸易、艺术和卫生方面的注册人数最多,但别的范畴,如迷信,正在开辟非常适合收集讲授的体例。
澳年夜利亚38所国立年夜学多数都供应了一些远间隔教诲课程,一些年夜学在这方面已非常特地化,乃至于校外门生多于校内门生:在新南威尔士州乡村地区的查理斯?斯图亚特年夜学和新英格兰年夜学;南昆士兰年夜学和维多利亚州的迪肯年夜学,是接管远间隔教诲门生最多的四所年夜学。但这些年夜学并没有经由过程远间隔教诲把持从证书到博士学位各个层次的课程。
澳年夜利亚计较机协会是产业构造中向门生供应远间隔教诲的机构之一,目标在于把课程学习与事情学习紧密连络起来。
澳年夜利亚法律事情者承认委员会与悉僧年夜学联手在天下范围内供应相当于年夜学一级的法律文凭课程教诲。
澳年夜利亚远间隔教诲在职业教诲和培训方面也获得了较年夜生长。按照最新统计数据显现,1998年,接管职业教诲和培训的门生中,约有9%即9.3人是经由过程远间隔教诲实现的。与在年夜学里接管远间隔教诲的门生一样,在职业教诲和培训学院接管远间隔教诲的门生中,一样是女性多于男性,春秋偏年夜者占多数,并且多数门生居住在乡村和遥远地区。
接管远间隔教诲的门生关心更多的是黉舍忽视了他们在接管新技术方面的本身接受才气。对此,澳年夜利亚处置远间隔教诲的一些业内人士谈了他们的不合观点。
澳年夜利亚天下开放和远间隔教诲门生收集主席科林?肯僧以为,很多接管远间隔教诲的门生无力担当由印刷讲义向收集课程转变的用度,四分分三接管远间隔教诲的门生在流失,各个年夜学不该健忘澳年夜利亚久有一半家庭具有电脑,此中独一四分之一联系因特网。他们仍然不克不及不继续利用的印刷讲义,质量却在降落。天下开放和远间隔教诲委员会主席、麦考瑞年夜学矫捷学习中间主任戴维?瑞奇以为,远间隔教诲确切面对着非常严峻的问题,对门生接管电子信息,特别是联网用度和速率的经济接受才气,和计较机硬件的代价等,人们非常存眷。
接管远间隔教诲的门生在家里联系因特网,进入黉舍的数据库时,需求付出利用费,这又是一笔分外的开支;如果收集课程的质料被发到门生本身的网址上,而不是经由过程邮寄的话,门生还要增加打印用度。
麦考瑞年夜学开放教诲中间传授阿兰?狄磊说,他的两位门生在学期的第一周就抱怨他们无法付出联系因特网的用度,他乃至诘责年夜学有官僚肄业生具有计较机吗?谁该当把网上的质料给门生打印出来?打印质料的用度转嫁给门生适合吗?
塔斯马僧亚州接管远间隔教诲的门生安?斯涛也讲了一样的问题,他以为对他来讲,接管新技术是很夸姣的事情,但实施者没有考虑其后果,他始终以为在线(收集)教诲该当有杰出的书面质料的支撑才会得以顺利生长。
瑞奇以为在偏僻地区建立学习中间(具有计较机端口),实施便宜的因特网打算,给门生供应存款以采办计较机等办法已势在必行。他说每所年夜学的环境各不不异,一些年夜学相当活泼,但贫乏天下性的计谋目光……远间隔教诲可能比别的教诲体例更容易呈现较高的入学率。
狄磊倒是很悲观地以为这不是甚么问题,因为经由过程互联网学习目前还处于摸索阶段,问题的关头在于充分操纵这一技术强化门生的学习。
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标签(Tag):长途教诲
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