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谈以后教诲环境下西席教诲技术素养的培养

时候:2011-02-22 10:30来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

[择要]在科技迅猛生长、人才范例深切转变的期间,以计较机为代表的新技术遍及利用,使黉舍教诲鼎新面对着一个火急需求处理的问题:尽快地进步全部西席的教诲技术才气。本文阐述了我国教诲技术的生长对教诲的影响,说了然西席教诲技术素养的本质及内涵,阐发了我国西席教诲技术素养近况,并明白提出了新环境下教诲及社会对西席教诲技术素养的生长请求。
  [关头词]西席教诲技术教诲技术素养生长请求
  20 世纪90 年代,计较机和互联网的呈现使得人类的教诲技术由视听技术敏捷生长到以多媒体技术、计较机技术和收集为依托的信息技术。信息技术期间的到临对人的本质提出了新的请求,社会的各个学科范畴都请求人才具有自力处理问题的才气和奇特的创作发明性目光,承担人才培养重担的西席更应具有必然的教诲技术素养,并将其矫捷应用于教诲讲授中以更好地适应期间的生长。
  一、我国教诲技术的生长对教诲的影响
  传统的讲授过程是由感知课本、了解课本、稳固知识和应用知识几个环节依次地构成的。教诲技术把感知、了解、稳固、应用畅通领悟为一体,并连络媒体应用的有形有色,不但有较强的直观性,并且可以或许引导门生直接揭露事物的本质和内涵的联系,使门生容易了解和把握事物本质,无益于门生思惟才气的生长和培养。经由过程教诲技术,可以把畴昔很多不容易了解的新的新科技内容增加到讲授内容中去,使讲授内容当代化。
  由教诲技术体例的课本软件,把声、像、笔墨连络在一路,增加了课本的艺术传染力,激起门生的学习兴趣,总之,教诲技术改进了传统的讲授形式,有效地促进了讲授质量的进步。
  2、西席教诲技术素养的本质和内涵
  教诲技术素养是一种先进的教诲理念,它是伴跟着迷信技术的生长和教诲技术定义的成熟而慢慢构成的, 它不但仅范围于技术和东西层面,并且涵盖了实际与实际诸多方面,是二者的连络。同时,我们应当看到,教诲技术素养是生长中的理念,它还不成熟,乃至在某些方面还不肯定,需求不竭研究和切磋。
  1.西席教诲技术素养的本质作为一个信息期间的合格西席,应当具有哪些教诲技术的知识、技术和素养,怎样才气有效的在讲堂讲授中利用技术?1993 年,国际教诲技术结合会就制定了美国国度西席教诲技术标准,详细说了然西席在讲授中有效应用计较机和别的电子装备所必须具有的技术和知识,首要包含技术的操纵,策划设想学习环境和过程,讲授、学习和课程,测试与评价,事情实效和职业实际及社会、品德、法律和人道方面的问题等六个才气范围。
  作为信息技术期间西席教诲技术素养的根基请求,西席教诲技术素养应当首要包含四个方面的内容:西席对当代教诲技术的了解,西席对各种当代教诲技术体味、利用和组合的才气,西席设想、制作课件的才气和西席的信息素养。
  2.西席教诲技术素养的内涵作为信息期间教诲活动的传播者,西席起首应当具有较强的教诲信息汇集才气。西席要明白教诲的目标,肯定汇集的内容,并挑选适合的信息汇个人例。当代教诲技术的生长要请西席不单会在纸质文献中查找质料,更要会操纵各种技术手段如因特网进行信息汇集,经由过程某个数据库检索办事中间拜候在线数据库,或查阅网上电子期刊及电子书,或浏览各级各种教诲网站,这使所得质料更加全面、可靠。
  西席开端汇集到的信息对某课题的讲授目标不必然都是直接有效的,需求颠末阐发、辨别,留下真正有效的信息,并对其进行分组归类,使之层次化、体系化,最后,必须将这些信息转换成可以通报的标记和旌旗灯号。
  西席的教诲信息通报才气也是西席教诲技术素养的一个首要方面。信息的通报需求媒体,媒体的生长使得教诲信息的通报变很多样化。
  当代讲授中,西席可以遍及采取说话尝试室、多媒体综合课堂、计较机收集课堂、视听阅览室、校园计较机收集体系等进行教诲信息的通报,年夜年夜进步了传播结果。
  3、我国西席信息技术素养的近况
  近几年来,我国西席教诲技术素养在不竭进步,但从团体下去讲,西席教诲技术素养遍及较亏弱,贫乏对各种教诲信息活络的反应,对信息重保藏轻操纵,贫乏技术办事的熟谙。就西席来讲,表示为讲授看法掉队,不长于应用适合的讲授软件,不肯查阅讲授质料,讲授内容陈腐等,详细说有以下几个方面:
  1.西席获得教诲信息手段差目前,部分西席只晓得在纸质文献中找质料,对电子文献,收集文献和数据库等根基知识不体味,更不会利用。
  2.西席教诲技术利用程度遍及偏低很多中小学西席很少能把当代教诲技术利用到平常的讲授活动中,只是在观赏课和公开课中利用,贫乏对教诲技术的年夜量实际经历。
  3.西席教诲技术意识弱,讲授看法掉队信息社会的教诲内容触及教诲技术,是门生构成教诲技术意识的根本,此时西席却常常逗留在旧的教诲讲授看法上,将本身的职责仍简朴的看作是传授知识。
  4.教诲资本操纵率低在教诲当代化过程中,不管是本地地区还是本地地区,非论是校园网扶植比较超前的还是滞后的黉舍,Internet 和校园网上的资本的操纵率都遍及较低,高标准硬件扶植与低资本操纵率成为客观存在的冲突。
  4、当代教诲技术环境下西席教诲技术素养的生长请求
  西席教诲技术素养可以视为西席的教诲技术才气,其表示是操纵当代教诲技术实际和信息技术进行培养信息化讲授问题的才气,努力进步当代教诲技术程度,对西席进行当代化教诲技术的培训,是进步西席教诲程度的首要环节,详细应从以下几个方面动手。
  1.加强当代教诲实际是西席教诲技术素养生长的关头期间的生长,促使教诲从传统的传授知识为主转向培养门生自主学习和创作发明才气为主,从以教员为中间转向以门生自主学习生长为中间,重视立异精神和立异人才的培养。这些都要我们改变现有的教诲看法、讲授形式和教诲体例,建立新的教诲质量观和人才观,在培训中为了改变旧的传统看法,肯定当代教诲看法,自发以教诲思惟、教诲实际为指导,遍及应用当代教诲技术和信息对教诲思惟、教诲看法、教诲内容、教诲体例进行改革。
  2.加强当代讲授技术的培训是西席教诲技术素养生长的手段当代教诲技术是新型师资培训内容的重中之重,是以,在特定的学习环境和资本的支撑下,从实际解缆,建立起培训活动各要素之间不变的布局,用较短的时候慢慢完成对西席的当代讲授技术的培训。
  经由过程对西席讲授技术的培训,全部西席把握了讲授媒体利用的体例,西席在应用当代讲授媒体的实际讲授过程中,充分熟谙到当代教诲技术在进步讲授质量、进步讲授效力中的感化。
  3.充分操纵好信息教诲技术进行媒体讲授多媒体课件在讲授中的利用,不但可以进步讲授媒体的揭示力和交互性,丰富讲授内容的闪现体例,并且可以极年夜地满足门生视听感官的请求,充分安慰门生的听觉和视觉,鼓励门生的学习兴趣,使门生有主动参与学习的可能,多媒体教诲技术在讲授范畴的成功利用,不但拓展了讲授空间,进步了讲授效力,并且给门生供应全方位、最直接的听觉、视觉感受,同样成为教诲生长的必定趋势。很多教员制作多媒体课件,并利用于讲堂讲授中,既可以营建兴趣空间,拓展门生多角度思惟,又可以构建交互平台,创设师生多情境切磋,获得了杰出的讲授结果。
  当代教诲技术的高度生长和遍及利用,使得中国已全面进入了教诲技术化社会,而西席的教诲技术素养仍遍及偏低,存在着各种短时候内难以避免和处理的问题,这已成为限制教诲和社会生长的倒霉身分,是以,培养和进步西席教诲技术素养是教诲和西席面对的实际而紧急的任务。但是,西席教诲技术素养的进步也不是一朝一夕的事,这需求全部社会都来关心教诲、关心西席,为其创作发明杰出的环境,更首要的是西席本身要把加强小我教诲技术素养作为一项持久和首要的任务,在平常事情和学习中不竭使其获得进步和生长。只需西席的教诲技术素养获得遍及的进步,教诲才气继续走向无益的态势。

  参考文献
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标签(Tag):教诲技术素养
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