前往顾页

教诲技术中级培训总结

时候:2012-04-23 22:18来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

2012年4月1日至8日,我区进行了第一期教诲技术中级培训。标记取我区教诲技术中级培训的正式启动。

本年科室事情实施“项目卖力制”,教诲技术培训是我卖力的项目之一。从四月初订定计划开端,我与我们的项目团队用了近两个月时候对培训进行了周到的筹办。包含计划的会商与点窜、主讲西席的合作与个人备课、讲授资本的构造等,各方面的筹办事情做到了任务落实、时限落实、督查落实。是以,从实施过程来看,培训是相当顺利的,没有任何环节呈现问题。自开班今后,不消黉舍和教委的带领干预干与和操心,我们的培训还是按预期推动,并按预期结束。可见,充分的筹办是培训顺利进行的首要保证。

但是,从培训质量层面看,却问题多多。

一、关于信息技术与课程整合、主题单位讲授、研究性学习等关头词的内涵、实施战略等,总感觉未能使学员了解透辟。最有力的证明就是学员的主题单位打算和研究性学习计划。一方面,学员在研究中能指出信息技术与课程整合、研究性学习中的各种问题,并能提出比较可行的改进办法。但是,在本身的主题单位打算和研究性学习计划中,却又不竭呈现被本身否定和攻讦过的错误。知与行不克不及同一,讲授理念不克不及转化为讲授行动。

2、学习的心思情境创设还不敷。我们对中级培训的一个根基理念,就是要让学员在轻松镇静的学习氛围中,经由过程参与、体验等活动去感悟和提炼。但在本次培训过程中,“轻松镇静”四个字成了很多学员一向巴望而终究没能咀嚼的豪侈品。这除我们主讲西席本身“创情”、“调情”才气以外,任务重与时候紧之间的冲突,也是一个首要启事。

3、评价服从未能很好阐扬。评价是全程的、多元的。我们在培训中力求贯彻如许的理念,但在操纵层面,未能挑选适合的技术,导致学员互评、小组互评耗时较长,效力不高。评价成了为评价而评价,学员并没有从评价过程中获得学伴的帮忙;主讲西席也未能经由过程评价对培训过程与质量予以调控与引导。

4、服从的交换揭示环节是培训中做得最糟的。小组外部在保举优良作品过程中,小构成员并没有遵循主讲西席的请求在小组内先揭示后保举,而几近都是闭着眼睛整出来的。所以很多学员既没有很好地清算本身的作品,也没能很好地相互学习。最后小组代表在全班揭示的过程中,也无法很好地揭示本身的亮点。服从的交换揭示该当是一个清算、晋升的过程,是一个再思虑、再学习的过程。但是,在本次培训中,交换揭示同样成了情势。

5、深思互动平台没能阐扬感化。博客是本次培训力求搭建的深思互动平台,并经由过程这个平台力求促进学员走向深思型、研究型西席。但是,多数学员在这个平台上表示出自我中间,底子不存眷其他人的博客,不互访、不互动。主讲西席也没能在这一块阐扬引领和促进感化。学员把博客仅仅当作了向主讲西席提交功课的处所,仅仅为了完成学习任务。特别是学员的深思日记

当然,问题还不止这些。

找寻这些问题的启事并找出处理的体例,或许更成心义。

套用一名名流的话说:学员的所有问题都不是学员的问题,都是培训者的问题。解除客观身分不说,本次培训在设想上还存在较年夜缺点。连络一些学员的建议,我想,在此后的培训中,拟在以下几个方面加以改进:

一、优化技术。将高教版的培训平台操纵起来。培训平台用于提交功课、过程评价;博客只用于自我深思、交换互动。

2、精减功课。在十分严峻的时候内,功课略为偏多或许是影响情境氛围、功课质量、互动交换的启事之一。可以将功课进一步精减,以便学员有更多的时候作深层次思虑。

3、强化评价与互动。经由过程培训平台,对学员功课做出及时评价,展开3次以上过程性评价。主讲西席该当更多地浏览学员博客,引导学员参与互动,进步学员深思质量。

4、思虑长途培训。有学员建议实施长途培训,这是个非常有扶植性的定见。可以在必然范围内,展开长途培训的实验。

别的,本次培训没有集合上晚课。或许这是学员感到时候紧的又一身分,并影响学员对相关问题进行持续性思虑。是以,到底晚课是不是集合,是此后培训中该当很好研究的问题。

所有这些,仅是小我定见。我信赖其他主讲西席也有很多思虑。希望鄙人次备课会上,能进行更全面的深思与总结,为中级培训看望更好的优化战略。

顶一下
(1)
100%
踩一下
(0)
0%
------分开线----------------------------
标签(Tag):教诲技术 西席专业化生长 教诲技术才气培训 国培打算 教诲技术才气培训总结
------分开线----------------------------
颁发评论
请自发遵循互联网相关的政策法规,严禁公布色情、暴力、革命的谈吐。
评价:
神色:
考证码:点击我更换图片
猜你感兴趣