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博客在讲授中的感化

时候:2010-10-27 21:13来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

1.过滤信息

在这个收集信息众多的期间,网上的信息太多、太杂、太乱,学习者无法辨别哪些信息是有价值的,哪些是首要的。西席可以经由过程博客将颠末过滤过的信息通报给门生,而门生也能够经由过程博客将信息通报给他的火伴。经由过程浏览他人的博客日记,知识获得的效力将获得很年夜的进步。

2.供应学习的丰富情境

凡是的教辅网站,只是供应一些参考质料的链接,而博客则供应更多的评价,更遍及的背景质料。有一些学者经由过程博客日记反应他们对某些问题的熟谙,开端对这些问题的观点可能也是粗糙的,但是他们将这些思惟表达出来,然后在博客上颁发后续的观点。在这一过程中,专家可以将比来看了哪些书,读了哪些人的文章,听取了哪些定见都经由过程博客体例表达出来。如许,浏览者体味的不但仅是专家静态的、目前的观点,而首要的是可以掌控专家思惟的流程。一样,这一体例对门生来讲也是有效的,门生的博客日记可以反应出他们在学习过程中产生的问题、关于问题的设法与思路、问题的处理过程,使得西席可以更有效地体味门生的学习状况。

3.进步门生的媒体文明程度

博客(blog)的小我化使得博客们(blogger)在信息公布的过程中,要采取最恰当的体例对信息进行过滤与申明,使得他的博客日记可以或许为更多的人接管,使得他的思惟和资本为更多的人所体味。与传统BBS比拟,博客日记具有更强的标准性,博客们具有更强的自律性。因为博客通常为由小我或小组具有的,凡是具有共同的主题,所谓敝帚自珍,所以在博客的世界中,很少呈现在BBS中常见的不负任务的"颠三倒四"。

4.鼓动鼓励参与者颁发本身不合的观点

博客的形式是同等的,博客更垂青的是参与的过程而不是成果。对西席或书籍上的观点,门生可以经由过程博客的体例颁发他对这些问题的了解,博客其实不请求定见的同一,但请求定见的针对性和自力性。别的,在课程设置的过程中可以设置多个不合的议题,许可门生自由地挑选他们感兴趣的议题。

5.供应对信息的评价

博客的首要特性就是对信息的过滤,使得信息可以转换成有效的知识。但是博客所过滤的知识到底有没有价值,价值在甚么处所,浏览者有没有弥补的信息,浏览者对博客(blogger)的质料和思唯有甚么样的观点,都可以经由过程评价的体例加以表述。这类体例可以在门生之间进行信息辨别才气的练习。

6.鼓动鼓励门生的参与和合作

博客可以有效地鼓动鼓励门生的参与,不但是浏览和评论教员或别的同窗的博客日记,更首要的是可以经由过程建立自已的博客日记,设置自已的议题,与他人分享自已的思惟。

总之,博客利用于讲授,对西席而言,博客的过程就主如果清算本身知识体系的过程,对学习者来讲,博客(blog)的过程就主如果学习者小我构建本身的知识体系的过程。

 

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标签(Tag):blog 博客
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