前往顾页

收集教研是西席专业生长的有效路子

时候:2010-10-18 09:40来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

跟着课程鼎新的深切展开和信息技术的提高应用,收集教研从自发的、疏松的行动慢慢过渡到自发的、有构造的行动,愈来愈获得教诲界的正视,以为这是一项可研发的、有效的教研载体和情势。2005年5月,教诲部根本教诲课程课本生长中间正式立项并全面启动“新课程收集教研”扶植工程。2005年6月11-12日,天下初次“新课程收集教研事情会议”在海南召开。2005年9月28-29日,天下“新课程收集教研”第二次事情会议在北京召开。2005年12月27日,召开天下“新课程收集教研”第三次德律风事情会议。2006年元月23日,陈小娅副部长观察海南收集教研。2006年8月,教诲部黑龙江收集教研现场会。教诲部根本教诲课程课本生长中间主任朱慕菊副司长在会上讲到:“收集教研是推动新课程鼎新的重外行动,要充分熟谙这项事情的内涵价值和长远意义。”

但跟着课程鼎新的不竭深切,课改对西席本质请求愈来愈高,西席对教研请求也愈来愈高,新老西席之间的教研合作与服从共享也愈来愈火急。但是,因为地区、经费的限定,尝试西席的横向交换不敷畅达,人数少、时候短的教研活动仅起到了在点上的交换感化,畴昔那种“走出去,请出去”的面对面交换研究体例,已远远不克不及满足广年夜西席对课程实施及生长的需求。是以,教研体例必须寻求新的冲破,因而收集教研应运而生,成为引领西席专业生长亮丽的景点。

收集教研具有传统教研无法对比的上风,它不受时候和职员数量的限定。一般我们展开学科教研活动,不成能让学科中的西席全数插手,活动中所渗入的讲授思惟和讲授体例再经由过程个别教员的传达,其结果常常会打扣头。如时候长远可能忘记。如果把活动的内容或活动中所需表现的讲授思惟与讲授新理念经由过程收集能通报给每位所需的西席,他们可以不受时候的限制,随时都可以按照本身的需求而进行学习。

现在收集教研已经是教诲热点话题,操纵教诲博客这个平台,西席可记录和公布小我的事情过程、糊口故事、思惟过程,精选和堆集本身最为需求的信息资本,用博客备课、讲授研究、记录个案、深思讲授和会商问题。海内教诲博客有生长博客、姑苏教诲博客、张家港教诲博客…… 我校初打仗姑苏教诲博客是在桂毅主任的引导、带领下,桂主任是最选利用博客,很多教员都不晓得Blog是甚么意义,桂主任操纵专业时候汇集、清算相关质料,并于2006年11月给黉舍教员进行了校内培训,教员们慢慢熟谙到操纵教诲博客搞收集教研将势在必行。桂主任请求、建立了石嘴山市第十二中学教科研、校务公开Blog大众平台,在学期中教员可把本身讲授设想、讲授深思、讲堂实录、讲授点滴等上传到这个大众平台,年夜家共同会商,集思狭义,极年夜地促进了西席专业生长。

本年6月份,我讲了一节八年级信息技术课——《在Excel中进行数据计较》,按请求作课者必须提前1~2周将教案及说课稿上传上去,但是与信息技术这门学科交换的人少之又少,有的教员看了说:“你这门学科真不晓得该提些甚么建议”。这时候诗酒教员及时给了以下答复:1、感受对观点还应更明白;2、讲堂容量问题。数据计较不但是乞降,要不要触及其他函数啊?如求均匀值等,固然道理不异,也应有一次活动吧。而诗酒教员的建议与我不谋而合,鄙人面我也在想这节课的容量如许摆设是不是公道(是不是是再触及到均匀值、前提统计函数),既然已触及到sum函数,可触类旁通求出均匀值函数。前提统计函数相对有点难度,是不是是放到课后思虑这个环节更适合一点?黄利锋教员也给我提了一些建议:关于计较可否与数学知识联系起来。针对他们所提的建议,我及时调剂了讲授设想,较好地完成了本节课的内容。我深深体味到收集教研的疾速、便利,它不受时候、地区的限定,上传公布,就会引来同伴的碰撞,碰撞的越多思虑的就会越多,思虑的越多教员们收成就会越多。

经由过程收集、博客等体例,加强了与发财地区黉舍的横向联系,使地处偏僻的黉舍扩年夜了视野,增加了见识。2006年6月姑苏电教馆和黉舍(石嘴山市第十二中学,位于西北偏僻山区)牵手进行“东西部同业”课题尝试。2007年3月我校请求的子课题《操纵教诲博客 促进西席专业生长》进行开题尝试。2007年6月黉舍成功进行了全市收集教研及以点带面教研事情观赏会。更让人意想不到的是,姑苏教诲专家在假期不远千里亲赴石嘴山,为“东西部同业”牵线搭桥,局里非常正视,又恰逢骨干西席培训,全市骨干西席同仁们有幸聆听了姑苏教诲专家们的出色讲座,年夜家收获颇丰。

总之,收集教研不受时空和职员限定,它能处理西席参与教研的时空和限额问题,促进新课程尝试决定计划者、设想者与实施者的多元对话,构成民主、合作的教研氛围,实现有效的专业引领。

 

------分开线----------------------------
标签(Tag):西席专业生长 西席专业化生长 收集教研
------分开线----------------------------
保举内容
猜你感兴趣