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软件若何帮忙根绝收集学习者的作弊行动

时候:2015-10-20 21:02来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

人们常常对收集学习环境的相对匿名性表示担忧,同时还惊骇 MOOC(年夜型开放式收集课程)的孤立特性将使得学术研究中呈现更多的造假和作弊征象。

  但是,一些新兴和不竭获得改良的技术可能会供应更多而非更少的防备办法,令人们不去作弊。

  所有的收集学习环境都能汇集学习者的年夜量数据信息,而软件特别善于发明甚么时候有作弊行动产生。让你大白本身可能随时被“抓现行”,是一种强年夜的威慑力。一样,一些新技术从一开端就寻求防备作弊行动的产生,比方,假造监督、身份考证和问题随机化——我们将在本文中一一切磋。

  收集教诲和 MOOC 就是为了给人们供应学习平台

  收集教诲,特别是 MOOC 课程便利了人们的学习。偏僻地区的门生,很少或底子没有课堂的观点,收集学习为学术研究和职业进步创作发明了各种机遇——如果没有在线学习的话,这绝对是不成能实现的。如果那些非传统的门生今后想要继续接管教诲的话,收集学习为他们供应了矫捷性和便利性,从而没必要在课堂便可以学习某种学位课程或获得某种学位。

  收集课程可让学习者按照本身的节拍和兴趣来摆设,如许他们进行作弊的动机就年夜年夜降落了。一般环境下,在压力较小的环境下,产生作弊行动的可能性更小。在线课程可能没有传统讲堂那么严格,更加重视自主体验,门生们可以按照本身的规律学习,并以不合的体例来揭示把握知识的程度。

  但是,收集学习正变得愈来愈首要,而 MOOC 也从旨在丰富学习手段的单一课程,开端慢慢供应更专业的办事——学分和学位(我们可以从 TechCrunch 的 这篇文章 中体味到一些)——我们由此可以看出,科技正在为可靠地追踪门生的在线行动铺平门路。

  针对门生的监督严格程度不合

  收集测验监督 。防备在线作弊的最严格的体例是假造监督(virtual proctoring)。不管是对测验者全程录相,以后再查抄异常环境,还是有职员全程及时监控,抑或是二者兼而有之,在收集测验中都有很多体例可以把假造监督插手出去。

  在 MOOC 中,每论理学习者必须经由过程收集摄像头进行测试,每次测试过程都会被录上去。以后,每个视频片段都由视觉辨认软件进行阐发,监考职员也会对每个可疑的违规行动进行检查。

  Software Secure 开辟的 Remote Proctor Now(RPNow)就是如许的一个软件。EdX 比来与 Software Secure 一路把宁静收集测验和身份考证融入了 Global Freshman Academy——这是 edX 联袂亚利桑那州立年夜学(ASU)推出的新产品。RPNow 供应了一个完整可扩展的平台——面向数千名用户——如许,门生们便可以插手完整在线监控的测验了。做到这一点所需求的仅仅是一个常见的计较机收集摄像头和收集连接。

  这类软件在测验中会发明 2%-3%的异常征象,绝年夜多数环境下没有发明作弊行动,但只是实际糊口中也有的异常征象——宠物进入收集摄像头辐射的范畴,门生咳嗽、打喷嚏、如坐针毡,或有人不知不觉地进退门生的房间。但是,查询拜访发明,一般环境下,在收集课程的测验中还是很少呈现如许环境的。

  很多黉舍的收集学习环境可以为长途学习者办事,在这类环境下,假造监控经由过程仿照课堂中实在的体验,年夜年夜超越了现场监控讲堂的结果。固然长途学习者可以享遭到单独学习的温馨感,但是他们遭到的监督力度其实不低,如果测试数据显现某个学习者脾气方面有甚么问题的话,收集测试会被记录上去以备后查。

  身份考证 。年夜多数在线学习体系都请求考证 ID,以确保插手学习课程、完成功课和插手测验的就是学员自己。身份考证是让人保持诚笃的常常利用手段,究竟成果以他人的身份进行这类学习,并没有甚么好处。即便碰到有人出钱让人帮手插手在线课程的环境,单一课程证书的价值可能还抵不过这类作弊风险,特别是在学习者的所有活动数据被抓取,用于将来作弊阐发的环境下。

  是以,固然身份考证不克不及监控每次的活动,但它仍然成为一种避免作弊的利器。这一事例充分表白,不管是在品级测验前实施,还是在课程结束等候发放证书期间进行,身份考证手段都一样有效。

  测验问题的随机化 。教员们逐步意想到,在将作弊行动消弭在抽芽状况的问题上,他们本身也有必然的权力和任务。在 MOOC 课程中,教员们可以将一项任务主动化,即操纵题库和试题的随机化,针对每论理学习者供应不异测验的不合定制化版本。即便两论理学员在很远的处所一路事情,他们也无法分享答案。在某些在线课程中,教员们还可以挑选让所有的测验都开放,学员想插手多少次测验,就插手多少次。

  在这类环境下,学员们就没有甚么动机来棍骗教员了,他们能以本身的节拍逐步把握一个个知识点。在其他一些环境下,教员已将功课和测试设想地更具个性化,充分操纵自适应算法来变更难度,向每位学员供应不合的主题。

  防抄袭软件 。至于功课和测验的书脸部分,防抄袭软件可用于发明学员写的东西,是与他人的功课一样,还只是高度类似。这类软件会将学员写的东西与已扫描网页内容的数据库进行比对,这些数据库中现在包含已颁发的几近所有的誊写单词。固然这类手段无法避免学员请朋友为他们代写功课,但确切能让学员无法将任何已出版内容说成本身的——这也是年夜黉舍园最风行的作弊手段之一。一旦某论理学员抄袭了同一收集课程中的其他学员的功课,这类软件可以当即发明,从而将作弊场合的范围进一步减少了。

  校园已产生年夜量作弊行动;在线或许在禁止这类行动上更有效

  美国高中作弊行动仿佛很遍及。按照约瑟夫森青年品德研究中间公布的 《2012 年美国青年品德陈述》(2012 Report Card on the Ethics of American Youth),32%的受访门生为了完成讲堂上的功课,抄袭过互联网上的内容;超越 50%的受访门生在黉舍测验中作过弊;74%的受访门生抄袭过他人的功课。固然高达 98%的受访者自称“具有杰出的品德品质”,但 64%的受访者也表示为了获得成功,人们偶然不克不及不扯谎或作弊。

  对新学习形式持攻讦态度的人,常常对教员或讲堂形式以外的东西表示思疑,即便是那些以为在线学习是亲身教诲的有效弥补的人。但是,即便思疑者也应当赞美新技术带来的气力,特别是这类技术让我们可以深切体味门生的在线行动,实现了测验的主动化和个性化,乃至能根绝门生的作弊行动——固然如许的案例还很罕见。

  将新技术利用到监督学员及定制测验的活动中,将可以改良团体在线学习质量,同时还能继续为环球所有的学习者供应一个公道的“竞技场”,让他们充分查验本身的学习成绩。

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标签(Tag):收集学习
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