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“将来黉舍”甚么样? AI批阅作文

时候:2018-11-22 21:43来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

 中美教诲专家:AI技术是把“双刃剑”

  “将来黉舍”是何种样子?人工智能(AI)将若何改变教诲生态?11月14日下午,“中美AI赋能教诲高端对话(深圳·福田)”进行,环绕人工智能在教诲范畴的最前沿摸索和问题,多位中美教诲范畴专家进行了现场交换和思惟碰撞。

  AI助力“个性化学习”

  “在谈教诲目标进级换代前,先来看看美国硅谷的黉舍在干甚么?”教诲部课程与立异教诲专家吕文清表示,硅谷的黉舍在“改课本”,以为现在的课本知识难度不敷,不成体系,启事是他们发明孩子立异时道理性知识不敷,应用知识的才气不敷,不知若何将知识畅通领悟。他参与了部分黉舍数学讲义的编写,发明首要思路是道理性知识要教透,核心知识要学会,然后会利用。“与此同时,我们发明我国课本在降流浪度,教员多重视‘输入’,忽视‘输入’,我国讲堂教诲差异很年夜,家长也遍及焦炙讲授不克不及适应期间的新转变。”

  吕文清指出,将来教诲用AI赋能,起首要存眷教诲空间、技术、装备的进级。目前,有美国粹校课堂已开端设置“3+1+x”形式,测验测验“混龄学习”形式,也有黉舍测验测验“线上线下异化学习”。而在韩国,有黉舍则采纳了“1年夜课堂+1研究室+1尝试室”的建设形式;其次,“信息化教诲”已从之前的数字化、收集化,向智能化生长,其实就是AI赋能。这是一种“迭代”,“迭代在将来是常态”。AI赋能的科技产品应更助力“个性化”,为学习者和教诲者“个性化建模”。

  他表示,深圳福田有气力和前提用AI摸索教诲3.0体系标准。他建议先给教员AI赋能,让教员们肯花工夫去研究和测验测验。同时,科技装备应跟讲堂打包,软件和硬件要同时上。还要重视信息共享,建好处所资本库,信息库。

  美黉舍测验测验AI批阅作文

  美国国际教诲技术协会(ISTE)理事会主席比尔、首席履行官理查德别离介绍了ISTE生长大要、首要服从,和美国中小学教诲技术生长、利用与立异的环境。

  他们表示,技术会加快所有它所赋能的事物。但技术只需赋能真正需求用的处所才是“正向赋能”的。AI赋能教诲应把技术用到个性化学习当中。“因材施教在中美都做得不好,一个教员要教五个班的时候,不成能实现个性化教诲。”比尔说,这就需求用AI做调剂,让每个门生到达他能做到的高点。“技术是可以帮忙门生更好的设想、创作发明、处理问题的,用技术实现个性化的教诲,这就是在‘塑造将来学习的样子’”。

  理查德也表示,目前美国教诲界对AI赋能熟谙有很年夜不合——有教员以为人工智能就是机器人,但是美国也已有了用AI批阅作文的测验测验,比拟教员的人工批阅,AI批阅作文更首要的是实现了可以同步赐与门生很多“有效的反应”,乃至会发问,以此按照门生进度供应学习建议,让门生更好地学习,这就是AI赋能自主学习的首要测验测验。

  建议“以用促学,在用中学”

  不过,中美专家也都以为AI技术对教诲是把“双刃剑”。吕文清指出,自我学习,应是基于孩子本身的需求,将知识转移、迁徙到合用范畴的过程。跟着AI科技的生长,年夜量新科技装备进黉舍,若何用好是个问题,用不好,会对教诲产生“逆向感化”。他以为,AI技术应当助力教员,强化教员的讲授,让讲堂重塑,让孩子更成心义的学习。“将来是怎样,将来学甚么,我们谁也不克不及给出肯定答案,但孩子学习和更新的才气是可以借助技术东西加强培养的”他说。

  理查德则表示,目前AI完整助力讲堂的还很少,“但是,不要过度寻觅技术,应聚焦门生和教员的互动,找到若何成心义地利用技术的真正需求地点”他说,应当更多地与门生会商这类话题,给孩子更多的机遇和更多元的东西,找到AI可以助力的处所,同时要体味数据的首要性。

  对此,吕文清建议,应当“以用促学,在用中学”。“如果一个师生团队能借助AI完成一项详细任务,如导览机器人的个性服从设想、流程等,这就是一个很好的测验测验”他说。

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标签(Tag):AI批阅作文
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