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教诲数字化计谋绝不是赶时髦

时候:2017-03-01 22:18来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

翻开麻省理工学院的数字化平台,丰富的资本库尽收眼底。门生要办理注册、选课、办卡、上保险等,只需登录一个收集体系,了如指掌,包罗万象。所有的课件、课程质料、教员安插的功课,随时可以在收集上实现下载。

  不但仅是麻省理工,在哈佛、耶鲁等美国高校,数字化、信息化扶植也初创了多项值得其他黉舍和企业鉴戒的有效经历。在这里,数字化和信息化正在让教诲变得愈来愈聪明和便利。

  在海内,很多黉舍也把更多存眷目光投向“数字化计谋”,力求经由过程数字化和信息化,引领教诲理念和教诲形式的立异,进而引领人才培养和讲授体例的转变。

  从更宽广广大旷达的视角看,主动融入“教诲数字化计谋”绝不是赶时髦,而是迷信研判和阐发期间背景做出的重年夜计谋决定。现当代界,科技进步一日千里,互联网、云计较、年夜数据等当代信息技术深切改变着人类的思惟、生产、糊口、学习体例,深切揭示了世界生长的远景。信息化对教诲的影响已不问可知。

  跟着信息化海潮囊括环球,各国当局都极其正视教诲信息化扶植,在相关范畴做出主动摆设。早在2013年,美国就提出一个愿景——“五年以内让美国99%的讲堂都有宽带,让门生和教员可以或许享遭到高质量的数字内容,”并把教诲技术从教诲范畴晋升到国度计谋层面。日本当局比来几年来加年夜教诲信息化投入力度,提高教诲信息装备,开辟各种电子课本,培养下一代百姓的信息技术利用才气,以晋升全部国度的信息技术合作才气。

  在“互联网+”年夜潮奔涌而至的明天,教诲亦不克不及“袖手旁观”。在信息化的年夜潮中,教诲应若何更好地应对、转变、立异和实际,我们一向在思虑和摸索,并在顶层设想、根本设施扶植、鞭策体例、事情机制、生长形式等方面构成了一整套卓有成效的做法。但这与教诲实际的遍及需求另有较着差异,与发财国度程度比拟,生长的不均衡性还较为凸起,处于较低的生长阶段。

  以后,我国教诲的首要任务是促进公道和进步质量,加强教诲综合气力和国际合作力。实现这一任务仅靠传统的教诲生长体例很难见效,而以信息化为手段扩年夜优良教诲资本覆盖面是一条有效路子。特别是跟着人口红利的式微与教诲供应侧鼎新的开启,中国教诲正面对着全新的生长环境,也面对着全新的应战与需求。抓住以云计较、年夜数据与人工智能为代表的三年夜数字化转型动力源,已成为将来教诲信息化和数字化生长的关头地点。目前,我们已站在信息化和数字化的“风口”,借助信息技术鞭策深度讲堂鼎新,英勇拥抱互联网海潮,才气为教诲的将来寻觅一个可融入的“接口”。

  拥抱互联网和数字化,更要拥抱互联网精神,倡导信息技术,更要倡导信息技术文明。从理念的角度看,要凸起畅通领悟生长思惟,用数字化实现对教诲理念和形式的重构。在这类重构中,教务将进一步精简业务流程、夸大合作效力的晋升,突显教诲产品的办事特性;在门生特质差别化更较着的期间,讲授相长的互动将获得进一步加强;仰仗技术改革,专注与共享将为教研带来更多的可能。而在详细的实际中,在将来课堂里,及时交互、视频讲授、3D打印等信息化的元素将无处不在,开放、同等、合作、分享的理念将无处不在。

  转变,一向在路上。而要使如许的“教诲梦”实现,关头还是去实际,在立异的过程中不竭前行。

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标签(Tag):教诲数字化计谋
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