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重回师徒制是在线教诲的前程?

时候:2013-08-16 00:00来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

编者注:为甚么中世纪的艺术年夜师米开朗琪罗、达芬奇都是徒弟带出来的,而不是像明天一样毕业于艺术院校?因为师徒制的一对一可以实现实在的个性化讲授。明天复原师徒制,可以借助年夜数据,汇集并阐发学员学习轨迹,做到因材施教。以下为Pingwest作者Steven的撰写的文章:

在挪动互联网鼓起之前,很多年夜学都在网上开设了函授的长途课程。但在目前看来,在线教诲还是一个没有被互联网深切影响的范畴。

或许你重视到了美国的Udacity、Lynda和Coursera,融资都是千万美圆级别乃至上亿;你还看到我们海内也有沪江网、传课网乃至草根起家的“邢帅收集学院”。但是这些在线教诲网站的鼓起并没在很年夜程度上改变以后的教诲体例,他们也其实不是人们首选的接管教诲的路子。

最首要的一点是,不管是海内还是国外的在线教诲网站,无一例外都是营销驱动的网站——招生才是重点。网站本身的课程设置、技术手段等在互联网立异层面上算不上高超,仍然是传承传统讲授体例的师生关系——只不过教员可能变成了一个英语视频软件。

人们依靠的和社会年夜众承认的,仍然是学院教诲、学历教诲。在线教诲目前具有的两个根基属性就是:“兜售”胡想、技术培训。

周末在插手IT桔子进行的在线教诲沙龙时,清远教诲的初创人程凯征向现场听众发问:在线教诲的本质是甚么?有人说是为了赢利,有人说是降落了教诲的本钱。程的答案是:“兜售”胡想。

这听起来倒也对,教诲机构为了招生(营销),他们的鼓吹案牍都会向目后人群鼓吹“实现本身的胡想”如许的鼓励话语。一般来讲,每个在网上报论理学技术的人,不都是为了能“混口饭吃”或“实现远年夜胡想”吗?没有胡想的懒汉是不会去掏钱上课的。

然后是技术培训,这也是清源教诲在做的事情。他们号称本身是海内初创的收集技术教诲网站。而翻开网站,清源在做的不过就是供应IT讲授视频、测验和社区互动。说白了就是给你看视频学习,再给你配个教员给你解答问题。

技术培训也主如果以计较机和英语类的为主。这倒让我想起了一个讽刺的实际:年夜门生毕业后求职有望回炉技校从头学技术。

不过,胡想跟技术这两张牌,可不是在线教诲网站独占的东西。任何一家做线下教诲的培训机构都可以拿这个去做营销。而线下真人之间的互动,在很多人看来是要比线上教诲体例高效的。

不但如此,在线教诲的招生难度要比传统培训行业年夜很多。很新鲜的例子就是“邢帅收集学院”的经历。当时初创人邢帅从一个QQ群开端做Photoshop培训,后来因为人数限定自愿把首要的讲授阵地转移到了YY。而这个过程顶用户流失了20%。为甚么?因为很多用户不会用YY!

当时邢帅旗下的付用度户只需10%摆布。要想把QQ群友变成交学费的门生,难度太年夜了。对现在的在线教诲网站来讲,要想留住免用度户,难度也很年夜,转化率很低。

而以新西方为代表的传统培训行业,根基上是来一个门生收一份钱,人人都是付用度户。固然你没有园地用度,但办事器运营本钱、极低的转化率让在线教诲并没有多年夜的上风可言。

那这些动辄融资几千万的在线教诲机构就没生长前程了?当然不是,我们这里只会商它的核心价值。

在我看来,就是让讲授体例从头回归“师徒关系”。这也是程凯征的观点,跟Paul Graham的《黑客与画家》中第一章所描述的一个观点不谋而合。

Paul Graham讲的是:在中世纪,像达芬奇、米开朗琪罗等艺术年夜师都是“徒弟”带出来的,而不是像明天的人们一样毕业于艺术院校。他们之所以能创作出垂馨千祀的作品,一个很年夜的启事就是获得了一对一的个性化讲授。

“徒弟”们体味本身的“门徒”程度若何,脾气若何,智力若何,和学习才气若何。如许,就构成炼性化的培训体例。而到了人类社会靠后生长几百年,孩子们都被扔进了黉舍,接管标准化的教诲,没有个性化可言。

一对一的传授,是人类习知的最底子、最有效的路子。一个教员对几十个门生,明显不克不及充分阐扬达芬奇期间的讲授效力。

但现在在线教诲鼓起了,这类“师徒关系”或许得以规复。是在网上让一个教员特地交一个门生?明显不是,如许本钱太高。这里实现个性化教诲的处理计划,是年夜数据。经由过程汇集每个学员的学习轨迹,可以或许阐发出每小我的知识储备和学习程度,进而做到“因才施教”,变相回归到古时候的师徒讲授体例。

有了年夜数据的堆集,教员就晓得针对某种才气的人该若何去制定讲授计划,最年夜化个性化教诲。这才是在线教诲的核心价值,也是与传统培训行业比拟最核心的合作力。

做到这一步,在线教诲才算真的被互联网深切地重塑了。

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