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MOOC的门生范围及学习行动特性阐发

时候:2018-04-25 22:05来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

开放教诲和开放教诲资本的特性是用度低、更人道化、以学习者为中间,并且在教诲资笔破作过程中能进行教诲的立异。为知识的开辟、获得和分享供应年夜量储备,使具有新的学习机遇,并经由过程利用电子东西,使其学习更加个性矫捷化。

MOOC的主体是学习者,最年夜特性之一在于海量的学习群体:

1、学习范围:慕课的关头特性是学员的学习范围,按照范围可以鉴定其慕课数据的有效性,西席和平台的数据阐发比对。

2、中间主体:以门生为中间的讲授法例多数以门生的需乞降坚苦为解缆点,采纳自下而上的设想体例,同时连络课本中的知识体系,课本成为首要的学习帮助资本。

3、课程设想:课程设想首要表现在两年夜部分、四个首要点的构成,课程策划、后期设想;拍摄、后期设想。

MOOC门生群体待处理任务的布局:

MOOC的学生规模及学习行为特征分析

在最底层是待处理的任务本身,即用户需求到达的底子结果,年夜多数门生有两个紧要的任务——成绩感和进步感,教诲本身其实不是待处理的任务,它只是门生完成待处理任务的一个可接管的挑选。待处理任务架构的下一个层次是假想需求为门生供应的所有教诲体验,以此作为完成门生待处理问题的无法顺从的处理计划。

MOOC的学生规模及学习行为特征分析

我们需求从学习者的角度来看,以甚么样的体验元夙来处理这个任务:

1、门生主动性:具有成绩感和进步感的首要身分之一是让门生本身按照个性化的学习打算设定本身的学习目标,而后为门生供应充沛的时候和精确步调以包管他们每天都朝着小我的学习目标进步。

2、获得行动数据并及时反应:及时反应数据,门生可以据此采纳相关活动,操纵这些数据反应来判定本身在哪些处所需求努力,增加成功的机遇。

3、成心义的事情体验:如果黉舍供应的讲授活动可以帮忙门生将所获得的知识与糊口中获得成功的才气联系起来的话,门生对学习的兴趣会更加稠密。若何进行资本整合:完成一项事情的最后一步,是了解一个构造必须具有哪些资本,和若何整合在前一步中肯定的资本和流程。

MOOC的学生规模及学习行为特征分析

我们需求从门生的角度来设想西席的角色,因为门生的本身环境和学习需求都不尽不异,所以对完美西席其实不克不及有一个独一的定义。不过,对若何将西席畅通领悟到门生的学习糊口中仿照还是是一个需求深切切磋的话题。

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标签(Tag):收集教诲 挪动学习 在线教诲 视频公开课 MOOCS 在线开放课程
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