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在线教诲需存眷的四年夜特性概述

时候:2013-12-20 01:26来源:知行网www.zhixing123.cn 编辑:麦田守望者

在线教诲、长途教诲、网校教诲、互联网教诲、挪动互联网教诲,教诲范畴仿佛也向来不贫乏观点,各种观点层见叠出挪动互联网教诲着眼的就是装备的转变和利用处景的转变。在线教诲的观点我以为主如果和眼下非常火爆的O2O的观点是一脉相承的。教诲的观点清楚了以后我们就好了很多。

【在线教诲要以学习为中间

我们都晓得传统的讲堂教诲是教员以讲课为中间的,教员在向门生传授知识、讲授技术,暗含了一个前提教员和门生的知识是不对称的,这类不对称的环境下构成了知识活动的势能,我们感觉就像电流和水流一样,跟着互联网的生长其实信息和知识都在极年夜的丰富,同时获得的门槛也在无穷低,有一个设法,知识就在那边,谁去看就是谁的,所以知识不对称正在逐步消逝。

我们畴昔老是说主动性的问题,回想一下我们本身上学的经历,有多少课是因为课程的陈腐、教员讲的乏味导致我们不爱听,而跟着互联网的渗入,所有的这一切都会被更完整的透暴露来,不管是更好的还是更差的,以学习为中间,人报酬师毕生学习,我们以为获得没有想像中的那么悠远。

【在线教诲要以表现为导向

体验设想被正视起来。打个比方,让复杂的东西变得简朴,就是一个别验晋升的常常利用思惟,    体验设想另有一个常常利用思路,就是个性化的办事。其实我们每小我的详细环境是千差万别的,但是也表示为较着的个别差别,在讲堂上因为教员的精神和才气的问题,实际上对门生供应高度集合性的讲堂教诲是非常坚苦的,这比如产业期间的生产线,因为标准化所以获得了年夜范围的生产,同时也忽视了个别的需求。目前的在线教诲更首要的是在做资本在线化,实际上资本在线化已比较成熟,但体验在线化还差的非常远。

【在线教诲要以数据为根本

我们以为数据其实不但仅是范围比畴昔更年夜了才叫年夜数据,有几个很首要的身分,比如像数据的全过程记录,像数据的及时性,像数据的布局性,是这些特性让数据变成了年夜数据。

【在线教诲要以畅通领悟为趋势

目前产品思路年夜多是以弥补于改良线下教诲存在的较着短板为特性的,我们以为,互联网到教诲的渗入,和电商和其他的范畴都一样,它是对教诲的一次冲破性的生长,线上和线下走向畅通领悟是必定的,终究若何充分阐扬线上和线下的上风,畅通领悟后的线上和线下的教诲,会构成一个新的教诲体系。

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标签(Tag):收集教诲 挪动学习 在线教诲 视频公开课 MOOCS 在线开放课程
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